Com relação à deficiência múltipla é correto afirmar que:

Os portadores de superdotação são caracterizados por:

Segundo VYGOTSKY (1984) - “Brincar” é conceituado como:

As fases de desenvolvimento motor são divididas em 4 (quatro) Movimentos, que respectivamente, são Movimentos Reflexos; Movimentos Rudimentares; Movimentos Fundamentais e:

A Psicomotricidade é a área que se ocupa do corpo em movimento. O movimento, segundo muitos autores é visto como facilitador dos outros desenvolvimentos (cognitivo, afetivo e social) e alguns autores fundamentam o comportamento humano como sendo em 3 (três) vertentes, exceto:

Os estudos da Psicomotricidade fundamentam o comportamento humano na vertente:

Esquema Corporal é a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem do seu próprio corpo, em conformidade com o autor:

Recortar, Perfurar, Encaixar e Cortar são exemplos de Coordenação Motora Fina e, é considerada como a capacidade de controlar os pequenos músculos para exercícios refinados e envolve:

A Declaração de Salamanca declara quatro áreas prioritárias em que “a integração das crianças e dos jovens com necessidades educativas especiais seria mais eficaz e mais bem sucedida se desse especial atenção, no plano de desenvolvimento educativo” a essas quatro áreas. A partir de Salamanca podemos articular a escola comum com a educação especial e pensar em focar atividades educacionais em áreas especificas.

Das áreas abaixo indicadas, observe a área que não corresponde a uma área que contemple a educação especial:

A escola comum sempre teve imensas dificuldades de enfrentar a pluralidade de intenções, desejos e comportamentos. Enquanto a sociedade se complexifica a escola se fecha no tradicional, à distância do novo, ao moderno, ao complexo. É mais fácil fechar os olhos e tapar a realidade com boas intenções que mudar a realidade e envolver-se na transformação. Assim, a maior parte de nossas escolas ainda visa com exclusividade o vestibular como meta principal para seus alunos. Os alunos especiais, em sua grande maioria, não segue essa lógica capitalística. Assim temos uma escola que: