No Brasil, o início do século XIX é marcado pela vinda da família real portuguesa. Oito anos depois, trazida por Dom João VI, chega a Missão Artística Francesa com seus artistas e organiza a Escola Real das Ciências, Artes e Ofícios. Um dos artistas mais importantes da Missão documentou o cotidiano do povo brasileiro em sua obra Viagem pitoresca e histórica ao Brasil. O nome desse artista é:

“A técnica não existe para ser experimentada apenas, mas para que sustente e dê corpo às ideias que se desvelam pelas linguagens das Artes Visuais, Dança, Teatro, Música e outras tantas.”

Mirian Celeste Martins

(In: Barbosa, Ana Mae (org.) Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002)

Segundo a linha de pensamento da autora, as atividades artísticas devem priorizar:

Diferentes componentes curriculares articulam-se nas aulas de arte. Assim, os caminhos educativos a serem percorridos, durante o curso, com os alunos são denominados:

“A cor do meu batuque tem o toque

Tem o som da minha voz

Vermelho, vermelhaço, vermelhusco

Vermelhante, vermelhão.

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Meu coração é vermelho

De vermelho vive o coração.”

Vermelho/ Chico da Silva

Vermelho é um pigmento classificado como cor primária. Além do vermelho, também são cores primárias:

“Convictos de que o ser humano ocupava um lugar especial no Universo, eles não se submeteram a imposições de reis ou sacerdotes. Para eles, o conhecimento, expressado pela razão, estava acima da crença em qualquer divindade.”

Graça Proença

O texto acima descreve uma produção cultural livre que caracteriza a arte:

Os desenhos e pinturas da arte pré-histórica não são apenas reproduções de animais selvagens reais. Eles falam também da sensibilidade e da capacidade de abstração do homem pré-histórico. Assim, no ato criador, esse homem apropriava-se do mundo de modo:

Uma das mais ricas manifestações da cultura popular mato-grossense transporta o Pantanal para a longínqua Idade Média. Essa disputa azul e vermelha, entre mouros e cristãos, denomina-se:

Considere as 3 proposições abaixo:

1. 2+7=9 e 4+8=12
2. 3 ≠ 3 ou 5 ≠ 5
3. Se !$ \sqrt{3} !$ > 1 então !$ \sqrt{2} !$ é um número irracional

O número de proposições que possui o valor lógico verdade é igual a:

Nas figuras abaixo, a quantidade de pontos em cada uma delas obedece a um determinado padrão e esse padrão é mantido até a figura 8.

A quantidade de pontos da figura de número 8 será igual a:

Considere verdadeira a seguinte proposição:

Se Paulo é professor, então ele é idealista.

A negação lógica da proposição acima é: