O texto abaixo descreve o Brasil em breves linhas:

Brazil is a tropical country _______ population is reaching 200 million people. It is a large country divided in five regions: south, southeast, center-west, northeast and north. The regions _______ form the country are as different as possible, although the population speaks the same language, _______ is Portuguese.

Assinale a alternativa com os pronomes relativos que melhor completam as lacunas, na sequência em que aparecem no texto.

Nas Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba, os fundamentos teórico-metodológicos para o ensino da arte indicam dois eixos que norteiam simultaneamente seus objetivos, conteúdos e critérios de avaliação. São eles:

A mitose é um processo contínuo de divisão celular que dura aproximadamente uma hora e que costuma ser dividida em quatro fases, nas quais ocorre a multiplicação das células. Assinale a alternativa que mostra a sequência correta das fases da mitose.

Sobre o efeito estufa, é correto afirmar:

A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688), na Inglaterra, compõem o início da crise do Antigo Regime na Europa. Em algumas interpretações, esses eventos são tomados como parte de um mesmo conjunto, recebendo a denominação de Revolução Inglesa.

Com relação a esse assunto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Esse processo revolucionário pode ser considerado como a primeira revolução burguesa da história da Europa.

( ) Ao fim desse processo revolucionário, estabeleceram-se limitações ao Poder do Rei.

( ) Uma das consequências do processo revolucionário na Inglaterra foi a perda do poder do Rei de anular as leis aprovadas pelo Parlamento.

( ) O processo revolucionário extinguiu em definitivo a Monarquia na Inglaterra.

( ) Os católicos foram favorecidos, no que diz respeito à sucessão do trono inglês.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

“Como toda ciência, a geografia possui alguns conceitos-chave, capazes de sintetizar a sua objetivação, isto é, o ângulo específico com que a sociedade é analisada, ângulo que confere à geografia a sua identidade e a sua autonomia relativa no âmbito das ciências sociais”

(CORRÊA, 2007, p. 16).

Levando em consideração os conceitos-chave da geografia, relacione Espaço, Lugar, Paisagem, Região e Território com as respectivas definições, numerando a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Espaço.	( ) Entendido como espaço vivido, dotado de valor pelo sujeito que nele vive.
2. Lugar.	( ) Conceito ligado à diferenciação de áreas; associado à localização e à extensão de um certo fato ou fenômeno.
3. Paisagem.	( ) Espaço definido e delimitado por e a partir de relações de poder.
4. Região.	( ) Conjunto indissociável de sistemas de objetos e de sistemas de ações, de fixos e fluxos, lócus da reprodução da sociedade.
5. Território.	( ) Conceito associado ao domínio do visível, porção territorial resultante da ação dos fatores humanos e naturais e suas inter-relações.

Com relação à Revolta da Vacina ocorrida na cidade do Rio de Janeiro em 1904, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Foi um movimento popular contra a vacinação obrigatória determinada pelo governo do Rio de Janeiro.

( ) O movimento questionou a política sanitarista da prefeitura do Rio de Janeiro, que consistia, em grande medida, na expulsão das pessoas mais pobres do centro da cidade.

( ) O movimento questionou a reforma urbana promovida pela prefeitura da cidade do Rio de Janeiro.

( ) Trata-se de um levante popular violentamente reprimido.

( ) Várias pessoas acusadas de liderarem a Revolta foram presas e deportadas para o Acre.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Os conhecimentos específicos da Educação Física que, além de serem organizados em conformidade aos conteúdos propostos nos PCNs – jogos, esportes, lutas, ginástica, atividades rítmicas e conhecimento sobre o corpo (BRASIL, 1997, 1998) –, ainda podem ser ampliados com a agregação de novos conhecimentos, como as atividades corporais alternativas, atividades circenses e esportes radicais.

De acordo com o exposto, cabe ao professor:

Relacione as substâncias orgânicas que compõem os seres vivos da coluna da direita com suas respectivas funções na coluna da esquerda.

1. Lipídios.	( ) Insolúveis na água, funcionam como isolante térmico do impulso nervoso; podem formar hormônios e vitaminas.
2. Carboidratos.	( ) Também conhecidos como glicídios ou açúcares, representam a principal fonte de energia para a célula.
3. Proteínas.	( ) São macromoléculas complexas, formadas por aminoácidos, componentes químicos mais importantes do ponto de vista estrutural, presentes em todas as partes das células.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Elliot Eisner é considerado um dos autores mais influentes da segunda metade do século XX no que se refere ao ensino da arte. Na década de 1970, esse pesquisador propôs duas concepções de ensino da arte: a contextualista e a essencialista.

A respeito dessas concepções de ensino da arte, considere as seguintes afirmativas:

1. A concepção essencialista defende a importância da arte por si mesma.

2. A concepção contextualista enfatiza as consequências instrumentais da arte na educação.

3. As concepções essencialista e contextualista tiveram pouca influência no contexto educacional brasileiro.

4. As diferenças entre essas duas concepções são tênues, razão pela qual foram relativizadas no debate sobre o ensino de arte.

Assinale a alternativa correta.