Com relação à proposta pedagógica na Educação Infantil, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Linguagem.	( ) Desenvolvimento de noções de temporalidade, contribuindo para que a criança diferencie o espaço da casa do da instituição de Educação Infantil.
2. Construção de conceitos matemáticos.	( ) Deve começar com o reconhecimento do entorno da instituição e com as práticas de cuidado com o próprio ambiente interno.
3. Identificação diária da rotina e do calendário.	( ) Promover a interação entre as crianças e delas com material impresso produzido em diferentes gêneros textuais.
4. Biodiversidade e proteção ambiental.	( ) Usar experiências cotidianas para estabelecer relações de quantidade, possibilitando a seu desenvolvimento de forma significativa.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Com 8,5 milhões de quilômetros quadrados de território e grande variedade de clima, temperatura, umidade e solo, o Brasil abriga uma diversidade de ecossistemas e de espécies animais e vegetais que chamamos de biomas. Os biomas são grandes ecossistemas constituídos por comunidades que atingiram o estágio clímax e têm suas características mais marcantes relacionadas ao tipo de vegetação que apresentam, ou seja, sua composição florística. Considere os seguintes biomas:

1. Floresta tropical, campos ou pampas, taiga e tundra.

2. Cerrado, pantanal, mata com araucárias e caatinga.

3. Mata atlântica, floresta topical, campos e pampas.

4. Mata atlântica, cerrado, desertos, taiga e pantanal.

Apresentam biomas brasileiros:

Para alguns autores, narrar é a base da epopeia, processo que deve congregar um acontecimento, o público e um narrador. Mesmo que não haja pureza de gêneros, o gênero épico, que inclui a epopeia, tem um lugar de importância na dramaturgia.

Sobre o teatro épico, assinale a alternativa correta.

As Diretrizes Curriculares do Município de Curitiba propõem três eixos articuladores para a construção do conhecimento histórico escolar.

São eles:

Levando em conta os diferentes métodos ativos em educação musical, numere a coluna da direita com base na informação da coluna da esquerda.

1. Tem ênfase principal na escuta musical, dando atenção especial ao desenvolvimento melódico.	( ) Orff.
2. Valoriza a escala pentatônica e sugere a utilização de um conjunto instrumental específico.	( ) Suzuki.
3. Destaca a importância da música folclórica e utiliza a manossolfa.	( ) Kodaly.
4. Estabelece um paralelo entre a aprendizagem musical e a aquisição da língua materna.	( ) Willems.
5. Orienta-se principalmente ao desenvolvimento rítmico, por meio do movimento corporal.	( ) Dalcroze.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Os dois trechos a seguir dizem respeito a importantes processos observados em determinadas cidades do Brasil:

1. Processo que concentra de modo crescente os homens, as atividades e as riquezas em aglomerações de grande contingente populacional e que se apresentam multifuncionais e fortemente integradas à economia internacional.

2. No contexto brasileiro, é o processo entendido como de fusão de áreas urbanas, mais ou menos contíguas, pertencentes a municípios diferentes.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a definição dos processos 1 e 2.

“A Terra é um planeta dinâmico. Se fosse fotografada do espaço a cada século, desde a sua formação até hoje, e estas fotos compusessem um filme, o que veríamos seria um planeta azul se contorcendo com os continentes ora colidindo, ora se afastando entre si”.

(TEIXEIRA et al, 2003, p. 98).

A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

“Nas Américas, em particular, a escravidão na grande lavoura foi ao mesmo tempo um sistema de trabalho, um modo de dominação racial e a base para o surgimento de uma classe dominante bem caracterizada”.

(FONER, Eric. Nada além da liberdade, 1988, p. 17)

Pela vertente analítica proposta por Foner, é correto definir a escravidão nas Américas, inclusive no Brasil, como:

Considere a descrição a seguir:

I went to the movies on Saturday, and my friend, Nicole went with ____. She had problems finding her mobile phone, but after looking for ____for a while, she found ____ under her pillow. I think she sleeps with her phone! Well, she did not enjoy the movie I had chosen, Frozen, and left the room before the middle of it. I believe she did not like ____ at all. At the end of the session, we met our friend João and he came with ____ to have some ice cream. We three had a great time!

Assinale a alternativa que apresenta os pronomes que melhor completam as lacunas, na sequência em que aparecem no texto.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física, bicicletas, patins, skates, playgrounds, tacos e pipas promovem possibilidades de experiências corporais ricas e peculiares, bastante diversas das tradicionalmente vivenciadas nas aulas de educação física.

Identifique como verdadeiros (V) os procedimentos a seguir que o uso desses materiais permite e como falsos (F) os demais:

( ) Construção e restauração.

( ) Utilização cooperativa.

( ) Conservação e adaptação.

( ) Organização e interação social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.