Considerando que o ensino de História é muitas vezes criticado por ser excessivamente preso aos “fatos grandes, personagens e datas”, muito se tem inovado na abordagem e tratamento dos conteúdos históricos, sendo a discussão sobre o tempo aspecto fundamental dessa renovação. Tendo em vista essas transformações, nos dias de hoje, marque a alternativa que NÃO apresenta proposta significativa para o trabalho com a dimensão de tempo no ensino de História

A história é também liberação, o que equivale dizer que é veículo para aquisição da consciência de direitos e deveres. O ensino de história é fator fundamental para a formação da cidadania. Marque a alternativa que NÃO apresenta exemplo de cidadania em história.

Olhar para o que se foi é uma forma de compreender, questionar e tentar transformar o hoje. Assim, estudar história é interagir com o mundo atual. Em relação ao ensino de História, é INCORRETO afirmar que:

Uma das características da modernização no Brasil, ocorrida na segunda metade do século XIX, foi o incremento do setor de transportes. Dada a afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:

No que se refere ao fazer histórico e ao fazer pedagógico, um desafio destaca-se dos enfrentados pelos educadores na sala de aula, e pode ser lembrado como necessário à formação do professor de História:

A partir da leitura de Shiva (2001), assinale a alternativa CORRETA:

Para Rua (2005), o conceito de urbanidades no rural refere-se:

Com base na leitura de Rua (2005) e em relação às principais posições teóricas acerca das relações urbano-rural, é CORRETO afirmar:

Sobre as diferenças e interações entre o rural e o urbano, segundo a abordagem de Rua (2005), é INCORRETO afirmar:

Segundo Haesbaert e Limonad (2007), são características que regem a emergência de novas-antigas territorialidades em um contexto de globalização, EXCETO: