Analise as histórias abaixo e assinale V, para aquelas que apresentam verdades sobre a funcionalidade do Word 2016, ou F, para aquelas que apresentam informações falsas.

( ) Betina é professora do sexto ano e montou toda sua prova utilizando o Word, ao final bloqueou com senha a função de editar documento.

( ) Rute é professora de matemática e está criando seu plano de aula no Word; em um dos itens do plano ela adicionou uma tabela do Excel ao documento.

( ) João é professor de filosofia e está criando um material para entregar aos seus alunos no início do semestre, no início do documento ele utilizou o recurso de sumário, que está disponível no Word 2016.

( ) Julia é secretária da escola e está criando o fluxo de processos de uma de suas atividades, para isto, utilizou o layout de processo já disponível na ferramenta.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise a Figura 3 abaixo, que foi elaborada no Excel 2016:

Figura 3 – Tela do Excel 2016

Após digitar na célula B8 a fórmula =soma(faltas), o Excel mostrará o seguinte resultado:

Com base no Excel 2016, qual a funcionalidades do botão ?

Analise a Figura 2 abaixo, que foi elaborada no Excel 2016:

Figura 2 – Tela do Excel 2016

Com base na análise da Figura 2, analise as seguintes assertivas:

I. Uma coluna foi excluída.

II. A primeira linha está congelada.

III. A funcionalidade Linhas de Grade foi desabilitada.

Quais estão corretas?

Analise a Figura 1 abaixo, que foi elaborada no Excel 2016:

Figura 1 – Tela do Excel 2016

Qual funcionalidade existente no Excel está sendo utilizada?

A educação 3.0 traz as tecnologias digitais para a sala de aula para estimular a produção e a troca de conhecimentos. A ênfase não deve estar nos objetos técnicos, seus ambientes e aplicativos, mas deve estar:

I. Nas interações.

II. Nas trocas.

III. No fazer coletivo.

Quais estão corretas?

Multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, interdisciplinaridade – formas de articulação das disciplinas. Estratégias para reunir as possibilidades de produção de conhecimentos que trazem cada área. Com base nessa informação, observe a figura abaixo e assinale a alternativa que corresponde à figura apresentada.

A Aprendizagem Invertida é uma abordagem pedagógica na qual a aula expositiva passa da dimensão da aprendizagem grupal para a dimensão da aprendizagem individual, enquanto o espaço em sala de aula é transformado em um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, no qual o professor guia os estudantes na aplicação dos conceitos. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos quatro pilares da Aprendizagem Invertida.

( ) Ambientes Flexíveis: o professor cria espaços flexíveis nos quais o/a estudante tem liberdade de escolher quando e onde aprende.

( ) Conteúdo Dirigido: o professor identifica quais conteúdos são mais pertinentes e como o aprendizado ocorrerá nos momentos síncronos e assíncronos.

( ) Cultura de Aprendizagem: o professor ensina os estudantes a assumirem o papel de protagonistas do seu próprio aprendizado.

( ) Educador Profissional: o professor assume um papel ativo de interatividade e mentoria com os estudantes para o desenvolvimento das atividades.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os principais tipos de avaliação que existem são: diagnóstica, formativa e somativa, que diferem entre si principalmente pela finalidade com que os resultados são utilizados. Compreender os tipos de avaliações e os usos de seus resultados é essencial para uma análise do aprendizado dos alunos, suas dificuldades e evolução. Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 quanto à utilização desses tipos de avaliação.

Coluna 1

1. Diagnóstica.

2. Formativa.

3. Somativa.

Coluna 2

( ) O objetivo dessa avaliação é informar e verificar o aprendizado dos alunos, da turma e da escola como um todo ao final de um processo de aprendizagem. Ela visa oferecer um parecer sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos.

( ) Deve ser realizada sempre no início de um processo para obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino. Já sua aplicação ao longo do ano tem como principal objetivo ser uma forma de monitoramento de aprendizagem.

( ) Se relaciona de certa forma com a avaliação diagnóstica, já que ambas visam à promoção da aprendizagem. Este tipo de avaliação pode ser feito de maneira informal, durante as aulas, por meio de debates e questionamentos aos alunos durante as explicações, a fim de entender se a forma que o conteúdo está sendo aplicado está sendo absorvido pelos alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre planejamento escolar, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, de acordo com Gadin.

( ) O planejamento é o documento no qual se registram as ações e estratégias a serem desenvolvidas pelo educador, possibilitado assim a construção de um referencial capaz de dar suporte concreto às decisões necessárias ao bom andamento da rotina escolar.

( ) O planejamento é um conjunto de procedimentos que visa ao equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, propondo-se ao melhor funcionamento das escolas.

( ) Planejar é elaborar e definir que tipo atividade educacional é necessária, verificando a que extensão se está deste tipo de ação e onde esta contribuirá para o resultado que se pretende chegar, colaborando para alcançar o resultado final sem deixar de revisar as ações e os conteúdos que foram desenvolvidos durante a íntegra do processo de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: