Em um jogo de basquete o time vencedor ganhou o jogo com uma diferença de 16 pontos.

Quantos pontos fez o time vencedor, sabendo que a razão entre os pontos marcados pelas duas equipes é 19:17?

Em relação à Educação Matemática, pode-se afirmar que:

1. A Educação Matemática pode ser caracterizada como uma área de atuação que busca, a partir de referenciais teóricos consolidados, soluções e alternativas que inovem o ensino de Matemática.

2. A Educação Matemática é uma atividade essencialmente monodisciplinar. Constitui um grande arco, onde há lugar para pesquisas e trabalhos dos mais diferentes tipos.

3. A Educação Matemática pode ser caracterizada como uma área autônoma de conhecimento com objeto de estudo e pesquisa interdisciplinar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um jardineiro deve cortar a grama de um terreno. No primeiro dia o jardineiro corta ¼ de toda a grama e no segundo dia corta ²/₃ da grama remanescente (que não foi cortada no primeiro dia). Sabe-se que a área do terreno com grama não cortada após os dois dias de trabalho é 100 m² .

Portanto, a área total deste terreno é:

Dentro do campo algébrico da Matemática é importante ter conhecimento de expressões fracionárias.

Por exemplo, se !$ \dfrac{x}{y} !$ = 6 então !$ \dfrac{y-2x}{x} !$ é :

Para a efetivação dos objetivos propostos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil devem prever as condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

1. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.

2. A indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

3. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

4. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e dos mecanismos que garantem a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

5. O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo interações entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

6. Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição.

7. A acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.

8. A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), o currículo pode ser entendido como:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (CNE/CP 2004), o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana tem por objetivo o(a):

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (CNE/CP 2004), em seu artigo 3º , preconizam que a Educação será desenvolvida por meio de:

O professor Auxiliar Intérprete Educacional, na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, atua na área de: