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A Resolução CNE/CEB nº 04, de 13/07/2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, diz no artigo 20:
O respeito aos educandos e a seus tempos mentais, socioemocionais, culturais e identitários é um princípio orientador de toda a ação educativa, sendo responsabilidade dos sistemas a criação de condições para que crianças, adolescentes, jovens e adultos, com sua diversidade, tenham a oportunidade de receber a formação que corresponda à idade própria de percurso escolar.
De acordo com esse conceito, assinale a alternativa correta.
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A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, expressa no seu artigo 24 que:
Os objetivos da formação básica das crianças, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no primeiro, e completam-se nos anos finais, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo, mediante…
1. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
2. o foco central na alfabetização, ao longo dos 3 primeiros anos.
3. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da economia, da tecnologia, das artes, da cultura e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
4. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista os alunos com melhores condições econômicas e culturais, pois determinam a formação de atitudes e valores.
5. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de respeito recíproco em que se assenta a vida social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Disciplina: Legislação Municipal
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Florianópolis-SC
Consta na Lei nº 7508, de 27 de dezembro de 2007, que dispõe sobre a organização, o funcionamento e a manutenção do sistema municipal de ensino de Florianópolis, que a Gestão Democrática do Ensino Público Municipal dar-se-á pela participação da comunidade educativa nas decisões e encaminhamentos, fortalecendo a vivência da cidadania, garantindo:
1. Processo de legitimação da direção da Unidade Educativa.
2. Autonomia para elaborar, executar, avaliar e reelaborar o projeto político-pedagógico.
3. Autonomia na organização dos pais ou responsáveis, profissionais da educação e corpo discente, na forma da legislação vigente.
4. Realização do Fórum Municipal de Educação.
5. Autonomia para administrar os recursos financeiros do município.
6. Eleição de um Colegiado Deliberativo em cada unidade educacional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Leia o excerto a seguir:
Não é verdade que a escrita só se aprende na escola nem que a fala é apenas uma questão de aprendizado espontâneo no dia a dia. Várias pesquisas […] constataram que as práticas de letramento se iniciam fora da escola desde muito cedo. Por outro lado, o bom desempenho de certas práticas orais formais pode ser desenvolvido na escola, como é o caso da apresentação de seminários, realização de debates, júris simulados, entrevistas, etc.
CAVALCANTE, M. C. B; MELO, C. T. V. Oralidade: em busca de uma prática. São Paulo, 2006, p. 181-198. Adaptado.
Podemos compreender que o excerto traz uma discussão que:
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Em torno da compreensão do letramento na esfera escolar, podemos entender que o letramento considera as práticas de leitura e de escrita como:
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A prática de análise linguística integrada às práticas de leitura e escrita de textos nas aulas de Língua Portuguesa corresponde a atividades:
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Texto 3
questões 36 e 37
O excerto abaixo aborda a escrita e a leitura, a alfabetização e o letramento.
A escrita é, sem dúvida, uma das maiores construções da humanidade. Graças à escrita foi possível deixar documentado o que, de outra forma, seria apenas memória e tradição oral. A outra face da escrita é a leitura. Tudo o que é escrito se completa quando é lido por alguém. Alfabetizar-se, no sentido mais elementar do termo, é adquirir a competência inicial para lidar com os sinais da escrita; é desenvolver condições para o sujeito poder inserir-se no mundo dos eventos que envolvem intercâmbio através da grafia. E, neste particular, entra o conceito atual de “letramento”, um conceito que ultrapassa a simples conquista das competências em decifração dos sinais da escrita.
ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009. p. 192. Adaptado.
A partir do texto 3, assinale a alternativa correta.
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Texto 3
questões 36 e 37
O excerto abaixo aborda a escrita e a leitura, a alfabetização e o letramento.
A escrita é, sem dúvida, uma das maiores construções da humanidade. Graças à escrita foi possível deixar documentado o que, de outra forma, seria apenas memória e tradição oral. A outra face da escrita é a leitura. Tudo o que é escrito se completa quando é lido por alguém. Alfabetizar-se, no sentido mais elementar do termo, é adquirir a competência inicial para lidar com os sinais da escrita; é desenvolver condições para o sujeito poder inserir-se no mundo dos eventos que envolvem intercâmbio através da grafia. E, neste particular, entra o conceito atual de “letramento”, um conceito que ultrapassa a simples conquista das competências em decifração dos sinais da escrita.
ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola, 2009. p. 192. Adaptado.
Assinale a alternativa que concorda com o texto 3.
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Texto 2
questões 34 e 35
O conhecimento linguístico, em uma sociedade letrada, não se restringe ao uso prático da língua; há um saber social e histórico produzido sobre a língua, cujo domínio pode ser útil para operar com e sobre a língua. Sendo um objeto historicamente construído, a língua nacional é plena de valores e sentidos, e a percepção da construção desses valores, o reconhecimento da variação, a convivência com a literatura e a cultura nacional e universal, o domínio dos diferentes níveis de estrutura – tudo isso exige um sujeito que, além de usar a língua, saiba como estes processos ocorrem.
BRITTO, L. P. L. A sombra do caos: ensino de língua X tradição gramatical. Campinas/SP: Mercado de letras. p.177. Adaptado.
Assinale a alternativa que concorda com o texto 2.
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Texto 2
questões 34 e 35
O conhecimento linguístico, em uma sociedade letrada, não se restringe ao uso prático da língua; há um saber social e histórico produzido sobre a língua, cujo domínio pode ser útil para operar com e sobre a língua. Sendo um objeto historicamente construído, a língua nacional é plena de valores e sentidos, e a percepção da construção desses valores, o reconhecimento da variação, a convivência com a literatura e a cultura nacional e universal, o domínio dos diferentes níveis de estrutura – tudo isso exige um sujeito que, além de usar a língua, saiba como estes processos ocorrem.
BRITTO, L. P. L. A sombra do caos: ensino de língua X tradição gramatical. Campinas/SP: Mercado de letras. p.177. Adaptado.
Assinale a alternativa que esteja em consonância com o texto 2.
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