Leia o trecho extraído das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e responda:

“Promover o desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso a processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com outras crianças.”.

O trecho se refere:

O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico. Estas práticas se desenvolvem como:

Leia a afirmação de Cipriano Luckesi e responda:

“A avaliação deverá ser assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no processo de aprendizagem.”.

A partir desta afirmação, o autor conclui que há uma necessidade em modificar os modos de avaliação escolar. Assinale a alternativa que melhor descreve esta mudança:

Segundo Paulo Freire, a pedagogia do oprimido, como pedagogia humanista e libertadora, passa por etapas distintas, de modo que é possível afirmar:

( ) - Num primeiro momento, os oprimidos vão desvelando o mundo da opressão e vão comprometendo-se na práxis, com sua transformação.

( ) - Numa próxima etapa deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo de permanente libertação.

( ) - Finalizando o processo de ensino e aprendizagem, o aluno pode superar as fronteiras entre as disciplinas.

( ) - É guiado sempre por um modelo que se baseia no sistema vigente para então desmontá-lo a partir de dentro.

Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência correta das proposições acima é:

“Partindo da concepção de Lev Vygotsky, o chamado permite desenvolver processos psicológicos superiores, conduzidos por duas noções essenciais, a abstração e a generalização.”

A lacuna acima se refere ao sistema chamado:

A valorização do texto produzido pelo aluno, a partir do seu conhecimento de mundo, assim como a possibilidade de negociação de sentido na leitura é um modo de encarar o ensino da língua recomendado para que tipo de tendências pedagógicas?

Para evitar que as crianças de 6 (seis) anos se tornem reféns prematuros da cultura da repetência, interrompendo a continuidade dos processos educativos, e para assegurar a todas as crianças uma educação de qualidade, recomenda-se que os sistemas de ensino:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica estabelecem que os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:

I. O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, de Ciências, de História e de Geografia.

II. Esforço conjunto dos professores, apoiado por outras instâncias dos sistemas escolares, contribua para criar uma escola menos seletiva e capaz de proporcionar a cada um e a todos o atendimento mais adequado a que têm direito.

III. Fornecer as bases para que se possa efetivar a alfabetização e o letramento até o final dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

IV. A continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo.

Podemos afirmar que:

O projeto político-pedagógico da escola e o seu regimento escolar devem ser elaborados por meio de processos participativos próprios da gestão democrática. Podem participar de sua elaboração:

Existem inúmeros fatores que podem desencadear um problema ou distúrbio de aprendizagem, a educação familiar pode ser inserida como um fator: