Marque a proposição incorreta.

Transpondo o verbo da oração: “Vejam que progresso!” para a segunda pessoa do plural do mesmo modo na forma negativa, obtém-se a forma correta:

Analise as proposições com V(Verdadeiro) ou F(Falso).

( ) O texto está construído com o propósito de defender o ponto de vista do enunciador.

( ) A palavra “sinecuras” (1º§) está usada no sentido de “potencialidades”.

( ) Em: “Diante dessas críticas, passadas e presentes, ...” – o binômio destacado exemplifica oposição semântica.

( ) No segmento do (3º§): “Mas a reforma ainda era imperfeita” – destacamos um termo que tem o mesmo efeito semântico de antiquada.

( ) No segmento do (4º§): “A elas devemos todas essas incontáveis reformas” - o elemento coesivo pronominal retoma “as nossas autoridades educacionais”.

Marque a série correta.

Considerando a organização do (1º§), marque a afirmação incorreta.

Analise as proposições com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a série correta.

( ) A estrutura do primeiro parágrafo explicita a opinião do enunciador em tom sincero, revelando postura crítica e madura de quem se atém à educação brasileira.

( ) O título exemplifica período simples oração absoluta.

( ) Os verbos: “contrariando” e “afirmo” expressam a ideia paradoxal eleita como estratégia para desenvolver o teor discursivo narrativo.

( ) O terceiro parágrafo inicia com ideia de relato pessoal de um estudante observador.

( ) No quarto parágrafo, registram-se estruturas frasais que enunciam, respectivamente: opinião construída com elemento pronominal possessivo que exemplifica concordância nominal com substantivo e adjetivo; ideia expressa por discurso direto em tom coletivo; questionamento sugestivo de provocação da reflexão do leitor.

A palavra gêneros sempre foi bastante utilizada pela teoria literária com um sentido especificamente literário, identificando os gêneros literários clássicos — o lírico, o épico, o dramático — e os gêneros modernos, como o romance, a novela, o conto, o drama, etc. Mikhail Bakhtin — pesquisador russo que, no início do século XX, dedicou-se aos estudos da linguagem e da literatura — foi o primeiro a empregar a palavra gêneros com um sentido mais amplo, referindo-se também às diferentes modalidades de texto que empregamos nas situações cotidianas de comunicação. Segundo Bakhtin, todos os textos que produzimos, sejam orais ou escritos, apresentam um conjunto de características relativamente estáveis, tenhamos ou não consciência delas. Essas características configuram diferentes gêneros textuais, que podem ser caracterizados por “aspectos básicos coexistentes.”

Em relação aos “aspectos básicos coexistentes”, marque a série que registra nomenclatura correta e completa.

Na introdução dos estudos da “Avaliação e aprendizagem na Escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão”, enfatizando-se: a concepção de avaliação formativa; a complexidade de se selecionar o que ensinar; os saberes relevantes para o estudante na escola e para sua inserção social.

(Por: Telma Ferraz Leal; Eliana Borges Correia de Albuquerque; Artur Gomes de Morais – Professores de Pedagogia)

Marque o que não faz parte dos “Pressupostos” da “Avaliação e aprendizagem na Escola: a prática pedagógica como eixo da reflexão.”

Discorrendo sobre “A Infância e sua singularidade”- Sonia Kramer, Pedagoga e Professora, enuncia o pressuposto referenciando “a experiência com a cultura como sendo o elo entre educação infantil e ensino fundamental”.

Entendendo o trabalho centrado na “A Infância e sua singularidade”, a enunciadora registra como objetivo: