Considerando a avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A avaliação deve-se prender ao sistema e à nota.

( ) Avaliar restringe-se somente a fazer provas e aplicar trabalhos.

( ) A avaliação só faz sentido se os seus resultados permitirem, tanto aos alunos quanto aos professores, uma reflexão sobre os processos pedagógicos desenvolvidos.

( ) A avaliação da aprendizagem escolar deve fazer parte da rotina da sala de aula, sendo utilizada esporadicamente e de forma improvisada.

( ) Sendo a avaliação da aprendizagem um componente dispensável do processo educativo, é fundamental que haja um acompanhamento do desenvolvimento do educando no processo de construção do seu conhecimento.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A partir do disposto no art. 3.º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), o qual estabelece que o ensino será ministrado com base em princípios, assinale a alternativa que NÃO constitui um desses princípios.

Com referência às características da tendência progressista crítico-social dos conteúdos, assinale a afirmativa INCORRETA.

Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A matemática precisa estar ao alcance de todos, e a democratização do ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente.

( ) A atividade matemática escolar não é “olhar para coisas prontas e definitivas”, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno que servirão para compreender e transformar sua realidade.

( ) Os conteúdos devem ser apresentados aos alunos historicamente em compartimentos estanques e numa rígida sucessão linear, abordando o conhecimento matemático.

( ) Recursos didáticos, como jogos, livros, vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais, têm um papel importante no processo de ensino- aprendizagem.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Paulo Freire, em seu livro “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, afirma em um trecho: “não posso ser Professor sem me achar capacitado para ensinar certo e bem os conteúdos de minha disciplina, mas não posso, por outro lado, reduzir minha prática docente ao puro ensino daqueles conteúdos.” Com essa afirmativa, o autor defende:

No Brasil, a institucionalização da infância foi legitimada pela Constituição de 1988, e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), em 1996, passando do status de um processo compensatório ao seu reconhecimento como primeira etapa do processo educacional. A institucionalização da infância constitui-se tendo em vista:

A expressão !$ { \Large { 1 + i \over 1 - i}} + { \Large { 3i \over - 1 - i}} !$ na qual i é a unidade imaginária, vale

Na figura acima, temos dois triângulos isósceles, ABC e ADC, com !$ \overline{AC} = 10 cm, \overline{AB} = 6cm !$ e !$ \overline{AD} = 7 cm !$ volume do sólido obtido pela rotação da região colorida em torno da reta AC, em , cm³ é

Na figura abaixo, !$ B \hat{A} C = M \hat{N}C= 90^\circ, \overline{AB} = 4cm !$ e !$ \overline{AC} = 3cm !$ Se !$ \overline{NC} = 1 cm !$, então !$ \overline {MN} !$ em cm é igual a

Utilizando somente os algarismos 3, 4, 5 e 6 em uma ordem qualquer, um número consistindo de 4 dígitos é obtido. Qual a probabilidade de esse número ser divisível por 6?