Eliane é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental e compreende que os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) não são considerados como textos normativos obrigatórios, mas podem auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano de sua prática pedagógica que, continuamente, devem ser transformados. Assim, Eliane pode utilizar os PCNs para:

Considerando o que prevê as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica em seu artigo 47, a validade da avaliação, em sua função diagnóstica, está ligada à:

Dentre as mais recentes alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira-LDB (Lei nº 9.394/1996), destacase aquela feita pela Lei nº 14.407/2022 para estabelecer o compromisso da educação básica com a formação do leitor e o estímulo à leitura. Assim, o artigo 4º da LDB passou a ter mais um item na lista de deveres do Estado para com a educação, que é o seguinte:

Segundo o artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº 9.394/96), a educação abrange processos formativos que se desenvolvem:

A necessidade de empregar determinado nível de linguagem nos atos e nos expedientes oficiais decorre:

A redação oficial é elaborada em nome do serviço público e em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Portanto, os assuntos dos expedientes oficiais devem sempre ser tratados:

De acordo com o Manual de Redação Oficial da Presidência da República (2018), a clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial. Um texto claro é aquele que possibilita:

Em uma curva horizontal de transição de uma estrada, se a locação dos pontos notáveis for realizada no sentido do início da curva até o final da curva, os pontos serão locados na seguinte ordem:

Os prismas de reflexão são equipamentos utilizados no serviço de:

Um topógrafo, situado em um ponto O, realiza uma visada por meio de um nível em duas miras, situadas nos pontos A e B, conforme mostra a figura a seguir.

A cota no ponto O vale 720,34m, a altura do instrumento é de 1,50m, e as leituras nos pontos A e B foram, respectivamente, de 0,36m e 1,42m.

A partir desses dados, pode-se dizer que as cotas nos pontos A e B valem, em metros, respectivamente: