Com base no livro “Inclusão escolar: o que é? por quê? Como fazer?”, avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta:

I. Não é função da inclusão questionar as políticas públicas e a organização da educação especial.

II. Falar em inclusão é o mesmo que falar em integração, as duas palavras são sinônimas.

III. As salas de aula no ensino regular não devem ser frequentadas por todos os alunos, é preciso que haja uma seleção com relação ao desenvolvimento cognitivo.

Segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil”, a correta definição de Proposta Pedagógica é:

As “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil” afirmam que a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Nesse sentido, analise as informações abaixo e assinale a alternativa que não condiz com as funções indicadas no documento:

Segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil”, uma das propostas pedagógicas de Educação Infantil deve respeitar o princípio “da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades”. A definição indicada acima corresponde ao princípio:

Com base no texto “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) É possível afirmar que o Brasil tem investido em políticas municipais e estaduais que, com maior ou menor ênfase, garantem a educação infantil.

( ) O reconhecimento dos direitos das crianças de 0 a 6 anos, afirmado na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB de 1996 está explícito nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação.

( ) Desde o início da história da Educação Infantil, os governos e instituições escolares respeitaram as especificidades das crianças.

Considere as informações abaixo acerca da “Base Nacional Comum Curricular - BNCC” e assinale a alternativa incorreta:

Segundo o texto “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, a partir da década de 1980, as crianças passaram a ser consideradas cidadãs, parte de sua classe, grupo e cultura. Nesse sentido, não somente a educação passou a ser compreendida como um direito social de todas as crianças, mas também:

Sonia Kramer, autora do texto “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, afirma que as iniciativas de órgãos de caráter educativo existem, em nível nacional, há pouco mais de 20 anos (texto de 2006) e voltam-se com maior frequência às crianças de 4 a 6 anos e que, só em 1974, o pré-escolar recebeu atenção do governo federal, em documentos e pareceres do Conselho Federal e Educação.

Essa atenção vinda do governo federal só foi evidenciada com a criação de qual órgão?

“O folclore é o conjunto das criações de uma comunidade cultural, baseadas nas tradições de um grupo ou de indivíduos, que expressam sua identidade cultural e social, além dos costumes e valores que se transmitem oralmente, passando de geração em geração. A palavra folclore foi utilizada pela primeira vez num artigo do arqueólogo William John Thoms, publicado no jornal londrino "O Ateneu", em 22 de agosto de 1846 (por isso 22 de agosto é o dia do folclore). Ela é formada pelos termos de origem saxônica: "folk" que significa "povo" e "lore" que significa "saber". Portanto o "folklore" é o saber do povo ou a sabedoria popular. No Brasil, a palavra adaptada tornou-se "folclore" [...]”.

(https://educacao.uol.com.br).

Em todas as partes do mundo, cada povo tem seu folclore. No Brasil existem personagens folclóricos muito específicos e que a maioria das crianças conhecem. Dentre os personagens abaixo, assinale aquele que não pertence ao folclore do Brasil:

Com base no livro “Jogos para uma aprendizagem significativa: com música, teatro, dança, artes visuais e movimento: valorizando as múltiplas inteligências”, leia os itens que seguem sobre os jogos para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) O jogo ganha um espaço como ferramenta ideal da aprendizagem, na medida que propõe estímulo ao interesse do aluno.

( ) Os jogos de Arte têm como proposta principal a valorização do estímulo à criação artística, que por si já é livre, aberta para a criatividade e para a descoberta.

( ) O jogo torna-se o melhor caminho para iniciar o prazer estético e a descoberta da individualidade.