De acordo com Gallahue e Ozmun (2005), no estágio transitório da fase de movimentos especializados, o indivíduo começa a combinar e a aplicar:

Coexistem na área da Educação Física escolar, atualmente, diversas abordagens teóricas. Para Darido e Neto (2005), a abordagem da saúde renovada tem, dentre outros, o seguinte objetivo:

O currículo cultural é uma teoria que busca fortalecer a Educação Física escolar através da permanente reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, para Neira (2011), o professor, ao exercer a docência, orientado por essa perspectiva teórica, busca colocar em prática o diálogo cultural, trabalhando dialeticamente entre:

No contexto das atividades rítmicas e expressivas, de acordo com De Oliveira et al. (2011), sobre a relação do corpo e a prática da ginástica, é importante:

O currículo cultural da Educação Física ganhou espaço na área ao longo das últimas duas décadas. Assim, Aguiar e Neria (2016) assinalam que essa proposta de Educação Física escolar busca incorporar no currículo as práticas corporais dos:

A compreensão das fases e estágios do desenvolvimento motor é fundamental para a construção de um trabalho qualificado na área da Educação Física. De acordo com Gallahue e Ozmun (2005), o estágio de utilização permanente da fase especializada começa por volta dos: