De Oliveira et al. (2011) abordam os diferentes modos de organização dos movimentos em grupo na ginástica rítmica. Dentre eles, é correto afirmar que a organização:

O esporte deve ser trabalhado na Educação Física escolar levando em consideração as demandas dos estudantes. Assim, Assis (2010) destaca que, para a reinvenção do esporte no espaço dessa disciplina, deve-se resgatar a:

Os aparelhos oficiais da ginástica rítmica possuem especificações regulamentadas de dimensões, materiais e peso, além de movimentos que são característicos. De acordo com De Oliveira et al. (2011), sobre essas determinações:

O docente deve construir uma prática pedagógica embasada teoricamente. Assim, Galvão, Rodrigues e Neto (2005) ressaltam que o objetivo principal da Educação Física escolar é introduzir e integrar os alunos na:

A busca por uma Educação Física emancipatória é um caminho que requer compreensão, por parte do docente, das perspectivas teóricas que constroem a referida área. Assim, para Kunz (2006), emancipação é:

Sobre os fundamentos técnicos da ginástica rítmica, de acordo com De Oliveira et al. (2011), é correto afirmar que:

A prática de ginástica rítmica é uma modalidade que se caracteriza especialmente pelo manejo de aparelhos portáteis coordenados ao ritmo musical. Assinale corretamente os aparelhos portáteis utilizados na ginástica rítmica destacados por De Oliveira et al. (2011):

Para compreender a questão da avaliação da Educação Física escolar, o Coletivo de Autores (2012) ressalta que:

Sobre a fundamentação teórica da ginástica rítmica, De Oliveira et al. (2011) ressaltam que a prática é um esporte eminentemente feminino. Sobre esse aspecto, é correto afirmar que:

Para Castellani Filho (2013), existem dois blocos de tendências pedagógicas da Educação Física antagônicos. São eles: