Questões do Concurso Pref. Olinda-PE - UPENET/IAUPE

1488213 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

enunciado 1488213-1

O TEXTO II destaca a variação lingüística no repertório dos alunos, ao planejarem oralmente o que vão escrever. Baseado no texto, assinale a alternativa incorreta.

A

Há uma radical mudança estilística na realização dos termos que são manifestações próprias da oralidade em relação aos turnos que constituem evento de letramento, nos quais os alunos estão escrevendo e lendo simultaneamente

B

No primeiro turno, quando os alunos estão lendo, flexionam o infinitivo do verbo ir: irmos, o que é uma indicação de que estava monitorando.

C

Os alunos não empregaram as formas "E ele nos deixou ir" / "E ele deixou-nos ir", porque certamente ainda não têm esse recurso comunicativo em seu repertório.

D

O contato com a língua escrita favorece apenas a comunicação escrita, uma vez que envolve problemas específicos de estruturação, de coesão e de argumentação.

E

O grau de monitoração que um falante pode conferir a sua fala vai depender dos recursos comunicativos que o falante adquiriu com eventos monitorados de linguagem oral.

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1488212 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

TEXTOS I-A e I-B para as questões 21 e 22.

enunciado 1488212-1

Em relação ao texto, conforme salientam os TEXTOS I-A e I-B , é correto afirmar que

A

o primeiro contato com um texto ocorre na escola, mais precisamente nas aulas de Língua Portuguesa

B

uma fábula é um texto, pois apresenta uma estrutura superficial.

C

todo texto deve apresentar uma estrutura profunda, responsável pelos significados mais abstratos e mais simples.

D

não há texto com dois ou mais significados abstratos que se opõem entre si e garantem a unidade do texto inteiro.

E

a análise de um texto consiste em valorizar os elementos lingüísticos básicos para melhor entendimento dos significados

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1488211 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Português
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Interpretação de Textos

TEXTOS I-A e I-B para as questões 21 e 22.

enunciado 1488211-1

Na aula de Língua Portuguesa, o ponto de partida das atividades é, na maioria das vezes, a leitura de um texto de gênero e temas variados dentro de um contexto. Baseado nesta técnica e nos TEXTOS I-A e I-B, assinale a alternativa que está em desacordo com a idéia proposta.

A

Para fazer uma boa leitura de uma fábula, é necessário um diálogo do aluno com o texto.

B

Ao entrar na escola, os aprendizes não têm noção de texto, por isso apresentam dificuldade na leitura.

C

A atividade do leitor, ao ter contato com um texto, é relacionar diversos conhecimentos, gerando um novo conhecimento.

D

A leitura é determinada não só pelo texto mas também pelo conhecimento prévio do leitor, mesmo que seja um texto de fácil acesso.

E

Nenhum texto é uma peça isolada nem é uma manifestação da individualidade de quem a produziu.

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1488210 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Música
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Na música moderna e pós-moderna,

A

Jorge Antunes, compositor brasileiro, instala o seu "Centro de Pesquisas Cromo-musicais" no Instituto Villa-Lobos e se destaca, juntamente com Reginaldo Carvalho, na música eletroacústica brasileira inicial.

B

a música eletroacústica inclui sons gravados e transformados eletronicamente, os quais serão reproduzidos por meio de alto- falantes, com intervenção, ao vivo, de um intérprete.

C

a música eletrônica é qualquer música reproduzida eletronicamente, através de aparatos eletrônicos e alto-falantes.

D

a música eletroacústica inclui aquela composta de sons gerados eletronicamente e sons acústicos gerados por um intérprete, instrumentista ou cantor, ao vivo e em tempo real.

E

Pierre Schaeffer, em Paris, criou algumas das primeiras peças de Musique Concrète, incluindo: "Étude aux chemins de fer", "Étude au piano I" e "Étude aux casseroles".

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1488209 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Música
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Na música moderna e pós-moderna,

A

Na música moderna e pós-moderna,

B

a década de 1920 marca os tempos áureos do Modernismo brasileiro. Neste período, Villa-Lobos compôs a série "Choros", que representa uma síntese da música popular brasileira com o pensamento estético modernista do compositor.

C

Armorial é a música brasileira estilisticamente ligada aos brasões e ao simbolismo da cultura popular do Nordeste.

D

o estilo armorial caracterizou-se pela investigação e recuperação de melodias antigas preservadas pelo romanceiro popular, dos sons de viola, dos aboios e das rabecas dos cantadores.

E

Armorial é a música dos cantadores de feira do Sertão da Paraíba, trazida para Pernambuco por Ariano Suassuna, na década de sessenta.

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1488208 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Música
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Na música moderna e pós-moderna,

A

"Neo-classicismo" é o termo que se aplica às tendências de alguns compositores e a obras do século XX que podem ser definidas como uma adesão aos princípios clássicos do equilíbrio, da objetividade e da música absoluta.

B

a música cuja técnica composicional inclua a organização sistemática de parâmetros outros além de altura, como duração, timbre e dinâmica, é, mais apropriadamente, chamada de serial.

C

música dodecafônica é aquela cujo serialismo aplica-se, principalmente, às doze notas da escala cromática.

D

"Lulu" e "Wozzek", de Alban Berg são obras representativas da segunda Escola Vienense.

E

a obra "Pierrot Lunaire", de Schoemberg é o primeiro exemplo de música vocal dodecafônica.

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1488207 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Música
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Na música moderna e pós-moderna,

A

o nacionalismo difere daquele do século XIX, por exemplo, quando se estuda a verdadeira natureza da música, em vez de ignorar suas "irregularidades" e tentar enquadrá-la nas regras da música erudita.

B

a expansão da tonalidade foi um dos novos recursos utilizados pelos compositores.

C

Bartók foi um compositor que juntou elementos da música popular às técnicas mais complexas da música erudita.

D

com o "Pássaro de fogo", "Petrushka" e a "Sagração da primavera", Stravinsky consagrou o nacionalismo russo do século XX.

E

Bartók e Kodaly, Prokofiev e Glinka são os mais autênticos representantes do nacionalismo húngaro.

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1488206 Ano: 2006
Disciplina: Educação Artística
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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Professor - Música
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Na música moderna e pós-moderna,

A

o termo "Impressionismo" caracteriza um movimento artístico. É derivado da obra de pintores franceses do final do século XIX, especialmente Impression, soleil levant, de Claude Monet

B

o uso de escalas de tons inteiros, de harmonia modal e de livre tratamento das dissonâncias, é observado na obra L'Après- Midi d'um Faune, marco inicial do impressionismo musical.

C

a grande variedade de estilos e técnicas, incluindo elementos do Jazz, fazem de Stravinsky o maior impressionista após Debussy.

D

a música de Debussy evoca a natureza, as sensações, a luz, a sombra e as cores.

E

Debussy introduz a música de forma livre, não pré-estabelecida. A estrutura ordena-se de acordo com o desenvolvimento da obra.

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1488205 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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No Romantismo,

A

em direção oposta à dialética, o Romantismo retoma a filosofia renascentista.

B

a Sinfonia pode ser considerada uma Sonata para orquestra

C

a "música programática" tem, por contraparte, a "música absoluta", independente.

D

ao escrever a Sinfonia fantástica, Berlioz escreveu também um programa, embora tenha admitido, mais tarde, que sua leitura não seria indispensável ao público, que a música deveria despertar interesse no sentido puramente musical.

E

"Drama musical" é o desenvolvimento da Ópera em que música e teatro se combinam com continuidade ininterrupta, do começo ao fim de cada ato.

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1488204 Ano: 2006
Disciplina: Música
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Olinda-PE

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No Romantismo,

A

a continuidade deste período, em relação ao anterior, é mais fundamental que os contrastes entre eles.

B

diferentemente do clássico, o romântico ama a liberdade, o movimento, a paixão e a busca do inatingível.

C

o termo Sinfonia não pode ser utilizado para indicar uma obra qualquer para orquestra sinfônica.

D

o Poema Sinfônico é uma obra para orquestra sinfônica, embora não seja uma sinfonia.

E

as 9 (nove) Sinfonias de Beethoven destacam-se das de outros compositores, por serem altamente clássicas na forma, na estrutura melódica, nas modulações harmônicas e no monotematismo.