Leia o fragmento de texto a seguir e responda a questão.

[...] O assobio é mais poderoso acusticamente do que o grito: enquanto o esforço de gritar se torna inútil entre interlocutores que não estão muito distantes uns dos outros, o som produzido quando se assovia viaja a 400 metros de distância sem degradação acústica [...].

BONFIM, Evandro. Os idiomas assobiados. Língua Portuguesa. Ano 8, Nº 85, p. 40, 2012.

(texto adaptado)

Quanto à grafia das palavras negritadas, pode-se afirmar que

Compreende-se a docência como:

ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo.

As atividades docentes também:

compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando o planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação e o planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares.

Marque a resposta CORRETA.

Leia o texto a seguir e responda a questão abaixo.

A questão trata-se do tema alfabetização e letramento.

Leia as assertivas abaixo.

I. Alfabetizar corresponde à ação de ensinar a ler e escrever.

II. Alfabetizar corresponde ao ensino de habilidades de “codificação” e “decodificação”.

III. Letramento é a versão para o português da palavra literacy de origem inglesa, que significa o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e a escrever.

IV. Letramento, no dicionário, significa “um conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito”.

São verdadeiras as assertivas:

¿Cuál es la situación responsable por la ironía en el chiste?

"A Geografia é uma área de conhecimento comprometida em tornar o mundo compreensível para os alunos, explicável e passível de transformações. Neste sentido, assume grande relevância dentro do contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sua meta de buscar um ensino para a conquista da cidadania brasileira. As temáticas com as quais a Geografia trabalha na atualidade encontram-se permeadas por essa preocupação."

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia.

Brasília : MEC/SEF, 1998. p. 26.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Geografia é CORRETO afirmar que o objetivo do estudo da Geografia é

Bioma é um conjunto de vida animal e vegetal. São estruturas ecológicas com fisionomias distintas de solo, clima, vegetação e fauna. O território brasileiro é composto de um mosaico de biomas. Um dos biomas presentes no Brasil é o Cerrado, e, sobre este é CORRETO afirmar que

“[...] o trabalho dos carpinteiros, o espanto dos índios diante da ‘ferramenta de ferro’, eles que possuíam apenas ‘pedras feitas como cunhas, metidas em um pau entre duas talas, mui bem atadas’, a grande cruz, que repousava contra uma árvore, à espera de sua elevação, devotadamente beijada pelos portugueses, imitados em seguida por dez ou doze nativos [...]”

COLI, Jorge. Primeira Missa e invenção da descoberta. Em: NOVAES, Adauto (org.). A descoberta do homem e do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 109-110.

A narrativa da primeira missa realizada por Pero Vaz de Caminha e representada na pintura de Victor Meirelles aponta para a tentativa de

Lea el texto siguiente y conteste a la cuestione:

Etapas de la Reflexión

Por lo general, ser un profesor reflexivo implica una serie de pasos, a la que llamaremos Investigación-Acción. En principio, los profesores reflexivos identifican un problema que tienen en su forma de enseñar y luego consideran las posibles causas de ese problema. Para identificar la causa, muchas veces, aprovechan sus propias experiencias en el aula, su conocimiento general y sus valores personales. Para determinar si han identificado la verdadera causa del problema, los profesores reflexivos recolectan datos que pueden incluir materiales como diarios de los alumnos, notas o encuestas de aula. Una vez analizados e interpretados los datos, consideran varias posibilidades de resolución del problema y hacen cambios en sus prácticas. Finalmente, observan si sus acciones han resuelto el problema. De lo contrario, comienzan el ciclo nuevamente, analizando si existen otras razones para el problema u otras formas de resolverlo.

MCKAY, S. L. El Profesor Reflexivo: Guía para la Investigación del Comportamiento en

el Aula. p.11

¿Qué debe hacer un profesor reflexivo si sus acciones no han resuelto el problema?

A ideia de promover “zôos humanos” surgiu em vários países europeus por volta de 1870. Na Alemanha, por volta de 1874, Karl Hagenbeck, decidiu exibir nativos de Samoa e esquimós do Alasca como populações “puramente naturais.” O sucesso foi enorme. Isso levou Geoffrey Saint-Hilaire, do Jardim de Aclimação, a organizar “espetáculos etnológicos” apresentando “núbios” e os esquimós aos parisienses. A frequência dobrou; e o jardim recebeu naquele ano um milhão de pagantes.

LOPES, Nei. O racismo explicado aos meus filhos. São Paulo: Agir, 2007. (Adaptado).

O surgimento desse tipo de espetáculo ajudou