“O ensino e a aprendizagem de História envolvem uma distinção básica entre o saber histórico, como um campo de pesquisa e produção de conhecimento do domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar....” “O saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico, compreende, de modo amplo, a delimitação de três conceitos fundamentais: o de fato histórico, de sujeito histórico e de tempo histórico.”

(Parâmetros Curriculares Nacionais, v5.1 – pg 29)

Com base na explicação acima acerca do saber histórico e seus conceitos fundamentais, correlacione as colunas sobre o tempo histórico.

(1) Tempo do acontecimento breve

(2) Tempo da conjuntura

(3) Ritmos da duração

(4) Tempo da estrutura

(5) Tempo histórico

( ) Aquele que parece imutável, as mudanças que ocorrem na sua extensão são quase imperceptíveis nas vivências contemporâneas das pessoas.

( ) Possibilitam identificar a velocidade com que as mudanças ocorrem.

( ) Pode ser aprendido por meio de vivências pessoais, intuição, cultura inserida e experiência (envelhecimento).

( ) É o que se prolonga e pode ser apreendido durante uma vida, como a duração de uma guerra e a permanência de um regime político.

( ) Corresponde a um momento preciso, marcado por uma data, como um nascimento ou a assinatura de um acordo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

De acordo com o site do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), o salário-educação foi instituído em 1964, sendo “uma contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações voltados para o financiamento da educação básica pública e que também pode ser aplicada na educação especial, desde que vinculada à educação básica”. A Lei n.º 10.832, de 29 de dezembro de 2003, alterou a legislação vigente em alguns aspectos para melhor captação e redistribuição desses recursos.

Analise as cinco sentenças a seguir e assinale a alternativa que indica as sentenças corretas, referentes ao salário-educação e às normas que o regulamentam.

I. A Lei n.º 10.832/03 criou a cota estadual e municipal dessa contribuição social, em substituição à cota estadual.

II. A Lei n.º 10.832/03 fixou que a cota federal e a cota estadual e municipal do salário-educação se compõem de 30% e 60%, respectivamente, em relação a 90% (noventa por cento), e não mais em relação a 100% (cem por cento), da arrecadação realizada em cada estado e no Distrito Federal.

III. Os 10% restantes dos recursos desvinculados do salário-educação são destinados à EJA e ao transporte escolar.

IV. A Lei n.º 10.832/03 estabeleceu que a cota estadual e municipal deve ser integralmente redistribuída entre o estado e seus municípios de forma proporcional ao número de alunos matriculados no ensino fundamental nas respectivas redes de ensino, em substituição à determinação de que critérios para essa redistribuição fossem estabelecidos por lei estadual.

V. O salário-educação, no FUNDEB, está vinculado especificamente à educação básica, enquanto que no FUNDEF está vinculado especificamente ao ensino fundamental.

Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito às influências da escola, por meio do processo educacional, na sociedade:

Jean Piaget e Lev S. Vygotsky contribuíram substancialmente para o estudo do desenvolvimento humano, com foco na construção da estrutura cognitiva do indivíduo. Enquanto Piaget trabalha uma abordagem construtivista, Vygotsky trabalha uma abordagem sociointeracionista, na busca pelo entendimento e sistematização do processo de aquisição e desenvolvimento da inteligência humana.

Leia as sentenças abaixo e indique V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Na teoria de Jean Piaget, o papel do professor é, a partir dos conhecimentos prévios dos alunos, “desequilibrar” seus esquemas cognitivos.

( ) Vygotsky descreve que a relação do indivíduo com o mundo se dá da parte para o todo, e que este se desenvolve no processo de socialização. Como exemplo disto, é possível citar a fala do ser humano, que tem como função social a comunicação com o outro.

( ) Para Vygotsky, o papel do professor é intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal do indivíduo, isto é, na distância existente entre a capacidade que o aluno tem de resolver um problema sem ajuda de outra pessoa (nível de desenvolvimento real) e a capacidade que o aluno tem de resolver um problema com a ajuda e/ou supervisão de alguém (nível de desenvolvimento potencial).

( ) O desenvolvimento mental do indivíduo, de acordo com Jean Piaget, se dá a partir de 04 (quatro) estágios de acordo com a idade: sensório-motor (0 a 2 anos), pré-operacional (2 a 7 anos), operações concretas (7 a 11 anos) e operações formais (11 anos em diante).

( ) Assimilação e acomodação são palavra-chave da abordagem construtivista de Piaget. Interação social e mediação simbólica são termos específicos da abordagem sociointeracionista de Vygotsky.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Um professor da rede municipal de ensino da Prefeitura do Município de Ponta Grossa está utilizando um editor de textos para digitar a prova trimestral de seus alunos. Analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que contém apenas as corretas:

I. É de grande importância para este professor a execução de cópias de segurança, com o objetivo de evitar que os dados sejam perdidos e, ao mesmo tempo, garantir a integridade dos dados armazenados. Um dos dispositivos mais empregados nessa tarefa é o pendrive. A atividade de realizar cópias de segurança é denominada de download.

II. A combinação de teclas, do teclado do MS Word 2010 em português, para o professor mudar o estilo de fonte para itálico é CTRL + I.

III. A combinação de teclas, do teclado do MS Word 2010 em português, para o professor mudar o estilo de fonte para negrito é CTRL + N.

IV. A combinação de teclas, do teclado do MS Word 2010 em português, para o professor abrir um novo documento é CTRL + A.

V. Considerando o MS Word 2010 na sua configuração padrão, para o professor apagar caracteres à esquerda do cursor ele deve utilizar a tecla BACKSPACE e para apagar caracteres à direita a tecla DELETE.