Segundo a LDB 9394/96, a Educação Infantil é classificada como sendo a primeira etapa da Educação Básica, e tem como principal objetivo o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade.

A criança de 0 (zero) a 06 (seis) anos de idade e a forma como ela é vista pela sociedade parte de uma concepção historicamente construída. Portanto, é mutável, conforme o tempo e o espaço que a define.

De acordo com a visão do RCNEI 1, assinale a alternativa cujos vocábulos completam respectiva e corretamente o texto a seguir.

“A criança como todo ser humano, é um sujeito e histórico e faz parte de uma organização que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar da multiplicidade de sociais que estabelece com outras instituições sociais”.

(Texto literal extraído do RCNEI 1, pg. 21, 1998, cujo texto é adaptado do documento “Política nacional de educação infantil”. MEC/SEF/DPE/COEDI, dez/1994, p. 16-17.)

Jean Piaget e Lev S. Vygotsky contribuíram substancialmente para o estudo do desenvolvimento humano, com foco na construção da estrutura cognitiva do indivíduo. Enquanto Piaget trabalha uma abordagem construtivista, Vygotsky trabalha uma abordagem socio- interacionista, na busca pelo entendimento e sistematização do processo de aquisição e desenvolvimento da inteligência humana. Leia as sentenças abaixo e indique V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Na teoria de Jean Piaget, o papel do professor é, a partir dos conhecimentos prévios dos alunos, “desequilibrar” seus esquemas cognitivos.

( ) Vygotsky descreve que a relação do indivíduo com o mundo se dá da parte para o todo, e que este se desenvolve no processo de socialização. Como exemplo disto, é possível citar a fala do ser humano, que tem como função social a comunicação com o outro.

( ) Para Vygotsky, o papel do professor é intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal do indivíduo, isto é, na distância existente entre a capacidade que o aluno tem de resolver um problema sem ajuda de outra pessoa (nível de desenvolvimento real) e a capacidade que o aluno tem de resolver um problema com a ajuda e/ou supervisão de alguém (nível de desenvolvimento potencial).

( ) O desenvolvimento mental do indivíduo, de acordo com Jean Piaget, se dá a partir de 04 (quatro) estágios de acordo com a idade: sensório-motor (0 a 2 anos), pré-operacional (2 a 7 anos), operações

concretas (7 a 11 anos) e operações formais (11 anos em diante).

( ) Assimilação e acomodação são palavra-chave da abordagem construtivista de Piaget. Interação social e mediação simbólica são termos específicos da abordagem sociointeracionista de Vygotsky.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96 define que a Educação Básica no Brasil é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Analise algumas das disposições gerais acerca das etapas da Educação Básica a seguir, e assinale a alternativa INCORRETA.