Uma das estratégias de ação do psicopedagogo para evolução positiva precisa ser a de trabalhar com os ensinantes. Diante disto, Fernández (2001), afirma que a intervenção psicopedagógica está direcionada a abrir espaços:

Em seu livro O Saber em Jogo (2001), Fernández, quando fala da autoria de pensar, supõe e produz um sujeito “inquieto”. O que a autora relata que é necessário para que haja aprendizagem em relação ao ensinante?

Segundo Bossa (2000), destacando alguns pontos comuns na história da Psicopedagogia no Brasil e na Argentina, pode-se mencionar que:

I. A atividade prática iniciou-se antes da criação dos cursos nos dois países.

II. Em ambos os países, a prática surgiu da necessidade de contribuir na questão do “fracasso escolar”.

III. Inicialmente, o exercício psicopedagógico apresentava um caráter reeducativo, assumindo ao longo do tempo um enfoque terapêutico.

IV. A Psicopedagogia nasce com o objetivo de um trabalho na clínica e vai ampliando a sua área de atuação até a instituição escolar, ou seja, vai da prioridade curativa à preventiva.

V. Encontra terreno fértil nesses dois países em função da demanda que lhe deu origem.

Quais estão corretas?

A Psicopedagogia em sua trajetória enquanto área aplicada, de acordo com Bossa (2000), surge com qual compromisso?

“Segundo Moojen, embora a Psicopedagogia seja uma área que teve uma ampliação considerável nos últimos anos, ela tem se ligado historicamente à , mais do que à e à ”. (BOSSA, 2000)

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Dentro do percurso da Psicopedagogia no Brasil, de acordo com Bossa (2000), havia uma crença de que os problemas de aprendizagem tinham uma causa determinada, então eram tratados como distúrbios.

Quais eram os fatores que perduravam?

A geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais trabalha com diversas unidades temáticas, com seus objetos de conhecimento e suas habilidades. No Brasil, os parâmetros são indicados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Sobre essa abordagem da geografia na BNCC, assinale a alternativa correta.

Em relação ao Projeto Político-Pedagógico, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Todo educador deve ter definido o seu Projeto Político-Pedagógico. Essa definição orienta a sua prática no nível da sala de aula: a relação que estabelece com os seus alunos, o conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente, bem como os valores e a lógica que desenvolve nos alunos.

( ) Um Projeto Político-Pedagógico representa uma intenção, ação deliberada, estratégia. É político porque expressa uma intervenção em determinada direção e é pedagógico porque realiza uma reflexão sobre a ação dos homens na realidade, explicando suas determinações.

( ) Uma pedagogia entra em crise quando suas explicações sobre a prática social já não mais convencem aos sujeitos das diferentes classes e não correspondem aos seus interesses. Nessa crise, outras explicações pedagógicas vão sendo elaboradas para lograr o consenso (convencimento) dos sujeitos, configurando as pedagogias emergentes, aquelas em processo de desenvolvimento, cuja reflexão vincula-se à construção ou manutenção de uma hegemonia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica”. Sobre esse assunto, analise as assertivas abaixo:

I. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.

II. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

III. Além desses aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas, devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos alunos uma ruptura de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de modo a promover uma maior integração entre elas. Afinal, essa transição se caracteriza por mudanças pedagógicas na estrutura educacional, decorrentes principalmente da diferenciação dos componentes curriculares.

Quais estão corretas?

A Educação Infantil no Brasil é dividida em três faixas etárias, são elas: os bebês que abrange indivíduos de ; as crianças bem pequenas, que abrange indivíduos de ; e as crianças pequenas que abrange indivíduos de .

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.