O protesto pode ser realizado até o vencimento dos títulos (duplicata e na letra de câmbio) por falta de:

Vencimento é o momento a partir do qual a obrigação contida no título de crédito pode ser exigida pelo portador. Qual das modalidades descritas abaixo à obrigação se torna exigível no momento da apresentação da cártula ao sacado?

É o endosso efetuado após o protesto por falta de pagamento ou após o prazo para efetivação do protesto, produzindo apenas efeitos de uma cessão de créditos:

A circulação de um título de crédito possibilita a transmissão para terceiros que é uma das qualidades dos títulos de créditos. Assim, entre as classificações dos títulos de crédito, qual a que ocorre devido a sua forma de circular e que não apresenta a identificação de seu beneficiário e de quem é o seu credor?

Qual declaração de vontade na cártula tem a intenção de assumir a obrigação pelo pagamento do título?

De acordo com esse princípio, todos os gastos públicos devem observar limites previstos na lei, sob pena de acarretar sanções ao ente público que as descumprir. A qual princípio do direito financeiro se refere essa descrição?

No contexto do Atendimento Educacional Especializado, a avaliação pedagógica identifica o processo de aprendizagem de cada aluno com base os seguintes indicadores:

I. Definir o que será avaliado, mesmo sabendo que nenhuma avaliação abrange todas as dimensões do sujeito.

II. Selecionar quais os instrumentos serão utilizados no processo avaliativo.

III. Ler e interpretar os achados do processo avaliativo, a fim de formalizar os resultados através de parecer, informe pedagógico, ou outro.

IV. Encaminhar o momento de apresentação dos resultados da avaliação.

Quais estão corretos?

Sendo a aprendizagem um ____________ constituído por diversos fatores, é importante ressaltar que além do aspecto fisiológico referente ao aprender, como os processos neurais ocorridos no sistema nervoso, as funções psicodinâmicas do indivíduo necessitam apresentar um certo equilibrio, sob a forma de __________ e integridade emocional para que ocorra a aprendizagem. Entretanto, o desenvolvimento ___________ da aprendizagem representa um _______, uma norma utópica, mais do que uma realidade. Dessa forma, o normal e o patológico na aprendizagem escolar, assim como no equilíbrio ______________, não podem ser considerados como dois estados distintos um do outro, separados com rigor por uma fronteira ou um grande fosso. (GUERRA; MARCELLI apud MÖOJEN, 2001).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação à aprendizagem de alunos especiais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas.

( ) O surdo aprende a falar com o uso de próteses e o apoio da família e da escola.

( ) A criança com perda auditiva não se alfabetiza, mesmo prolongando o tempo de aprendizagem.

( ) As instruções visuais auxiliam os alunos com síndrome de Down a compreender a atividade.

( ) Alguns autistas têm habilidades especiais e viram gênios da Matemática ou da Informática.

( ) Elementos sensoriais prejudicam a comunicação dos estudantes com deficiência múltipla.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as diferenças entre os termos Deficiência, Síndrome e Transtorno.

Coluna 1

1. Deficiência.

2. Síndrome.

3. Transtorno.

Coluna 2

( ) Conjunto de sinais e sintomas que acontecem ao mesmo tempo, com causas diversas e que, juntos, evidenciam uma condição particular.

( ) Desenvolvimento insuficiente em termos globais ou específicos ou déficit intelectual, físico, visual, auditivo ou múltiplo.

( ) Conjunto de sinais sintomatológicos que provocam uma série de perturbações na aprendizagem do aluno, interferindo no processo de aquisição e manutenção de informações.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: