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No Brasil, na década de 1990, ocorreu uma nova orientação na relação Estado- território. As políticas de intervenção governamental na produção do território nacional deram lugar às ações indiretas, na forma de concessões a consórcios e/ou empresas privadas. Como exemplos desse novo modelo de relação Estado-território, pode-se citar a
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Leia o texto.
Esta instituição foi uma das maiores criações intelectuais e políticas da história brasileira, fruto da força democrática de Juscelino e da imaginação competente de Celso Furtado. Graças ao primeiro, Juscelino, foi tomada a primeira decisão concreta de agir na correção da profunda desigualdade regional existente no País.
Quando a ideia de desenvolvimento regional ainda estava nascendo em outras partes, foi Celso Furtado quem imaginou a criativa estratégia do planejamento regional e dos incentivos fiscais para resolver o secular problema da desigualdade entre as regiões.
(www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/c_buarque/id070501.htm)
Com base nos conhecimentos sobre as políticas de desenvolvimento regional no Brasil, pode-se concluir que o texto refere-se
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Leia a notícia.
‘Terror não decidirá as fronteiras de Israel’, diz
Netanyahu após ataque
Netanyahu após ataque
Incidente acontece antes do recomeço das negociações de paz.
Os israelenses morreram nesta terça-feira (31/08), num ataque terrorista perto da colônia judaica de Kyriat Arba, na região de Hebron (Cisjordânia.), informou o porta-voz da polícia israelense, Micky Rosenfeld. O incidente – um dos mais graves dos últimos meses na Cisjordânia – acontece antes do recomeço, nesta quinta-feira, em Washington, das negociações diretas de paz entre israelenses e palestinos, suspensas desde o final de 2008, patrocinadas pelo presidente Barack Obama.
(http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/08/ o-terror-nao-decidira-as-fronteiras-de-israel-netanyahu-1.html)
Neste curto relato jornalístico, é possível observar vários elementos que expõem a complexidade do conflito Israel X Palestina:
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Este país sul-americano apresenta, atualmente, questões geopolíticas que unem natureza e história. De um lado, temos as montanhas e altiplanos, habitadas por populações antigas (pré-colombianas), misturadas com descendentes de europeus. De outro, baixos planaltos e planícies fluviais, habitadas por populações que aí chegaram há pouco tempo. O povo do alto olha com desconfiança para o exterior, em razão da experiência de séculos de exploração. O povo de baixo olha com entusiasmo para o exterior, pois já colhe os resultados da integração econômica com seus vizinhos. A perspectiva constante da fragmentação política e territorial caracteriza
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A respeito dos Temas Transversais, de acordo com os PCNs, pode-se afirmar que
I. permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar;
II. implicam a necessidade de um trabalho sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o que possibilitará um tratamento cada vez mais aprofundado das questões eleitas;
III. podem ser trabalhados com o objetivo de desenvolver nos alunos uma postura de respeito às diferenças, desde o início da escolaridade, e que continuem sendo tratados cada vez com maiores possibilidades de reflexão, compreensão e autonomia.
Está correto o contido em
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Leia o texto.
Nos mapas, a escala numérica é expressa por uma fração (1/x) ou uma razão(1:x). O numerador corresponde à unidade de distância do mapa, e o denominador, à unidade de distância da superfície real. A unidade expressa, tanto no numerador quanto no denominador, é a mesma.
(Paulo R.Moraes, Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2005)
No exemplo de um mapa com escala de 1/10 000 ou 1:10 000, 1 cm no mapa corresponde, na realidade, a
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1399051
Ano: 2010
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
Ao tomar conhecimento do fato de que um dos seus alunos é vítima de maus tratos na família, o professor do 2.º ano do ensino fundamental informou ao diretor da escola que imediatamente oficiou ao Conselho Tutelar, para as providências cabíveis.
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a iniciativa da escola está, nesse caso,
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Observe o mapa.
Brasil – Migração na década de 2000
(Maria Elena Simielli, Geoatlas. São Paulo: Ática, 2010)
Da análise das informações do mapa, pode-se afirmar que
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1397884
Ano: 2010
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São Bernardo do Campo-SP
No que se refere à Educação em São Bernardo do Campo, a Lei Orgânica do município estabelece: A educação
I. é um direito fundamental, universal e inalienável de todo o ser humano, constitui-se dever do Poder Público e deve respaldar-se nos princípios de democracia e liberdade de expressão, solidariedade e participação;
II. é direito subjetivo de todo o cidadão e deve pautar-se no princípio de liberdade, ordem e respeito às instituições públicas e privadas;
III. será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade;
IV. visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, incluindo o seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Está correto o contido, apenas, em
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Identifique, das afirmações a seguir, aquela que se inclui nos princípios metodológicos construtivistas, de acordo com Lino de Macedo.
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