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2239481
Ano: 2015
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA
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How Ebola changed the world
By Smitha Mundasad
(Health reporter, BBC News)
http://www.bbc.com/news/health-31982078 23 March 2015
One year ago the World Health Organization officially declared there was an outbreak of Ebola across Guinea.
The disease had already claimed dozens of lives and was on its way to neighbouring countries. This tiny virus, invisible to the naked eye, went on to kill more than 10,000 people across Guinea, Liberia and Sierra Leone in the 12 months that followed. Numbers are now going down - but we are still far from zero. And the viral menace hasleft a permanent mark on the world.
The humans who couldn't be touched
Ebola relies on intimate social interaction to ensure its continued survival - it is passed on through close contact with the bodily fluids of infected individuais.
This means people who care for the sick are most vulnerable to the disease.
The most simple human touch - a handshake or a hug - was quickly discouraged across the three worst affected countries. Liberia lost its traditional finger-snap greeting.
And the fabric of the final goodbye changed too. Traditional burial ceremonies were re-written, mourning practices - such as washing the bodies of the deceased - were banned.
Now a family can expect an Ebola response team to turn up, in full spacesuit-like gear, to take bodies away in the most dignified way possible in the circumstances.
At the height of the outbreak, entire communities were quarantined. And for some in Sierra Leone, Christmas was cancelled.
The long-term impact of these disruptions to deep-seated human traditions is not yet known. Psychologists are concerned that suspicions that other people may harbour the deadly virus will take some time to melt away.
And if they disappear too quickly, this would hamper efforts to stamp out remaining cases.
Lost knowledge
As the crisis deepened, Sierra Leone, Liberia and Guinea shut their schools. A whole generation of children will have missed some six months of education. Research by the campaign group Global Business Coalition for Education suggests up to 5 million children were denied classes.
And many are unlikely to return, the report warns.
The risk of children being forced to work also increases as families rely on remaining members to put food and money on the "table.
Viral swat team
Scientists believe the first person to have succumbed to the disease in this outbreak was a two-year-old in a remote part of Guinea. But it took a furlher three months for the WHO to officially declare an outbreak and five more to announce a public health emergency.
Many thought the world reacted too late.
The WHO admits it was too slow and agrees the organisation needs to change.
Margaret Chan, WHO director-general, said at arare emergency meeting in January: "The world, including WHO, was too slow to see what was unfolding before us."
Ideas about how to prevent anything similar happening again include the creation of a dedicated fund for emergencies and a rapid-response workforce.
But details are yet to be ironed out - will there be doctors on standby should another outbreak erupt? WiII teams be dotted around potential hot-spots to avoid previous delays?
Ebola innovation
Vaccines and drugs often take more than a decade to develop. But an unprecedented decision by the WHO to support the use of relatively untested drugs, followed by a unique collaboration between scientists, public health organisations and drug companies resulted in trials being set up in a matter of months.
Immunisations are already being given on a trial basis in the worst affected countries. Never before has the world seen relatively experimental medicines being used on this scale.
While none has yet been proven to work in large populations, the process has been accelerated at an unheard-of speed.
This calls into question whether medicines for other di se ases could be made in a more timely fashion, particularly if academics, politicians and scientists were encouraged to work together in this way again.
And innovation does not stop at treatments. A group of tech volunteers recently came together with Google and MSF to create an Ebola-prooftablet device.
This can be dunked in chlorine to kill the virus, withstand storms and does not rely on a continuous supply of electricity.
There is hope these devices will be used in other difficult settings too - from cholera outbreaks to refugee camps.
The virus that never goes away
But most agree it was not drugs or fancy innovations that brought numbers down.
Local volunteers going house-to-house to explain the virus, or tirelessly burying bodies in the safest possible way, were crucial to stop the spread.
Communities accepting the realities of the virus and changing their everyday lives, and families allowing their loved ones to be taken to isolated treatment centres ali played a strong role.
Weak health systems were bolstered - Liberia only had some 60 doctors to treat its entire population before the outbreak began. But an influx of local volunteers and international teams helped.
Despite these efforts some scientists say there is a chance the virus will never go away. If cases do not get to zero, it could become endemic - part of the fabric of diseases present in countries at a low leveI.
And other outbreaks are likely.
But the hope is the world will be beUer prepared and have learnt to pay greater attention, should Ebola, or another disease like it, strike again.
Após a leitura do texto, assinale a alternativa correta:
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"De tão feliz, pela primeira vez na vida o compadre dividiu a conta na mesa do bar".
É observável, no excerto, uma falha de:
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O Município de Tailândia organiza-se e rege-se por Lei Orgânica e as leis que adotar, observados os princípios das Constituições Federal e Estadual, e tem por objetivos:
I- promover o bem de todos os munícipes, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
II- promover o desenvolvimento municipal de modo a assegurar a qualidade de vida de sua população e a integração urbano-rural.
III- garantir, no âmbito de sua competência, a efetividade dos direitos e garantias fundamentais da pessoa humana e dos direitos morais previstos na Constituição Federal.
Após a leitura dos itens, marque a alternativa correta:
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O teste de Urocultura é indicado quando houver suspeitas de infecções urinárias e a coleta da amostra para esse teste deverá obedecer o seguinte:
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O desenvolvimento dentário se inicia durante a sexta semana da vida embrionária, apesar de ser um processo contínuo, ele tem sido dividido em três estágios: botão, capuz e campânula.
Durante o estágio de campânula algumas estruturas iniciam o processo de diferenciação em outras. Assinale, a alternativa que corresponde corretamente à diferenciação da primeira estrutura na segunda.
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Para Soares et aI. (1992), o esporte deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente no sentido de esporte "da" escola e não como o esporte "na" escola. Neste sentido, os autores defendem que:
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2239475
Ano: 2015
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA
Disciplina: Direito Processual Civil
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA
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Rebeca é portadora de neoplasia maligna e importou um medicamento da Holanda, não registrado na ANVISA, para o seu tratamento porém na hora do desembaraço aduaneiro o Estado lançou o ICMS devido pela operação. Inconformada, Rebeca procurou o Ministério Público, que ajuizou ação civil pública para obter a isenção da cobrança de ICMS, já que trata-se de doença grave, ou que o Estado forneça gratuitamente o medicamento para Rebeca. A ação foi distribuída para a 2ª Vara de Fazenda Pública da Capital. Sabendo que na Comarca em que a ação foi proposta as 1ª e 2ª Varas de Fazenda têm competência cível e a 3ª e a 4ª têm competência para processar e julgar execuções fiscais, mandados de segurança, repetição de indébito, anulatória do ato declarativo da dívida, ação cautelar fiscal e outras ações que envolvam tributos estaduais, marque a alternativa CORRETA:
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A Grande Heresia do Simples
Em seu livro Tristes Trópicos, Lévi-Strauss descreve os seus colegas brasileiros: "Qualquer que fosse o campo do saber, só a teoria mais recente merecia ser considerada. ( ... ) Nunca liam as obras originais e mostravam um entusiasmo permanente pelos novos pratos. ( ... ) Partilhar uma teoria conhecida era o mesmo que usar um vestido pela segunda vez, corria-se o risco de um vexame".
Cultivamos essa paixão pelas navegações intergalácticas e pelo modismo. Assim, acaba tudo muito complicado, inclusive na educação. Ouso arrostar a cultura nacional. Cometo a Grande Heresia do Simples: tento demonstrar que a educação brasileira precisa de um "feijão com arroz" benfeito, nada mirabolante, nada nos espaços siderais. Vejamos a receita que deu certo alhures.
A escola precisa de metas. E que sejam poucas, claras, estáveis e compartilhadas. Se cada um rema para o seu lado, o barco fica à deriva.
A escola tem a cara do diretor, o principal responsável pela criação de um ambiente estimulante e produtivo. Daí o extremo cuidado na sua escolha. Eleição por professores não será pior que indicação política? E, uma vez escolhido, o diretor precisa de autonomia, de par com cobrança firme do que for combinado.
Boa gestão é essencial. Nem empresas, nem paróquias, nem escolas se administram sem dominar os princípios e técnicas apropriados. Ademais, as secretarias não devem atrapalhar, criando burocracias infinitas.
O professor tem de dominar o assunto que vai ensinar e saber como dar aula. Infelizmente, as faculdades de educação acham isso irrelevante.
Prêmios e penalidades. De alguma forma, o bom desempenho do professor deve ser recompensado. E, se falhar, que venham os puxões de orelha. Por que a atividade mais crítica para o futuro do país é uma das poucas em que prevalece a impunidade.
Ensinou a teoria ou o princípio? Então, que sejam aplicados em problemas práticos e realistas. Diz a ciência cognitiva que sem aplicar não se aprende.
Nova idéia? Então mostre sua conexão com alguma coisa que o aluno já sabe. Isso se chama "contextualizar". Pelo menos, que não se ensine nada sem mostrar para que serve. Se o professor não sabe, como pode suceder na matemática, é melhor não ensinar. É preciso ensinar menos, para os alunos aprenderem mais. O tsunami curricular impede que se aprenda o que quer que seja. Ouve-se falar de tudo, mas não se domina nada. E como só gostamos do que entendemos, no ritmo vertiginoso em que disparam os assuntos, não é possível gostar e, portanto, aprender o que quer que seja.
Valores e cidadania se aprendem na escola, tanto quanto a matéria ensinada. Só que não no currículo ou em sermões, mas na forma pela qual a escola funciona. Escola tolerante e justa ensina essas virtudes. Aprende-se pelo exemplo da própria escola e dos professores. Tão simples quanto isso. Com bagunça na aula não se aprende. Foi o que disseram os próprios alunos, em uma pesquisa do Instituto Positivo (confirmada por outros estudos). A escola precisa enfrentar com firmeza a assombração da indisciplina.
Sem avaliação, a escola faz voo cego. Nossos sistemas de avaliação são excelentes. Mas ainda são pouco usados, seja pelos professores, pela escola ou pelas secretarias. É pena.
A tecnologia pode ajudar, não há boas razões para desdenhá-Ia. Mostra o Pisa: na mão dos alunos, produz bons resultados. Mas não é uma ferramenta para alavancar mudanças. Escola travada não vai mudar com computadores, tablets ou smartphones. Pior, dentro da escola, escoam-se décadas e ela continua um elefante branco, incapaz de promover avanços na qualidade. E aos pais cabe vigiar. Conforme o caso, apoiando ou cobrando.
O currículo é ler com fluência, entender o lido, escrever corretamente, usar regra de três, calcular áreas, volumes e um juro simples, ler gráficos e tabelas ... Só depois de dominado isso podemos ir para as guerras púnicas, derivadas e integrais, reis da França, afluentes do Amazonas e a infinidade de bichinhos do livro de biologia.
Onde está a complicação? Fazer bem o "feijão com arroz" seria uma revolução no nosso ensino. Mas, para muitos, o simples é a Grande Heresia.
(Fonte: CASTRO, Claudio de Moura. Veja-21 de outubro 2015)
Todas as palavras entre parênteses estão classificada~ corretamente, exceto:
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A água é um elemento essencial que contribui para o desenvolvimento e a qualidade do laboratório, é utilizada na maioria dos testes laboratoriais e por isso deve ter um padrão de controle de qualidade rigoroso. Assim, como base nos estudos e padronizações internacionais sobre a água regente e nas ações para controle de qualidade da água laboratorial, no que tange a água REAGENTE TIPO I, assinale a alternativa que contém a informação CORRETA:
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