Foram encontradas 40 questões.
Leia atentamente as frases dadas abaixo.
- Stan Lee foi o maior autor de Histórias em Quadrinhos de todos os tempos.
- O homem da Marvel revolucionou o universo dos super-heróis na década de 1960.
- É o pai de alguns dos personagens mais famosos das HQ e do cinema, como Homem-Aranha, Pantera Negra, Thor, X-Men, Homem de Ferro e outros.
- Sua principal marca foi dar traços humanos aos super-heróis.
Reescrevendo-as em um único período, respeitando coesão, coerência e correção gramatical, como ficaria?
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INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo, encarte da reportagem de capa da revista Veja, Ed.608, e responda às questões de 07 a 09.
O problema é outro
Quem se dispuser a sair à caça de livros doutrinários nas escolas públicas brasileiras terá um empecilho crucial, mas não exatamente uma surpresa: em 18,9% das unidades das redes estaduais de ensino fundamental e em 61,1% das municipais não há biblioteca (ou mesmo uma simples sala de leitura).
Tais números, recentemente divulgados pelo Ministério da Educação, são espantosos – ou deveriam ser, em qualquer discussão sobre a qualidade da educação oferecida pelo governo. Quem se lembra, porém, de ter ouvido discursos inflamados ou visto posts nas redes sociais de parlamentares a respeito da escola sem livro, sem aula, sem instalações adequadas, sem quase nada?
[...]
Os colégios voltados ao ensino médio apresentam índices melhores, mas ainda assim desoladores para alunos que deveriam estar se preparando para o ENEM e outros vestibulares. Como os estudantes podem competir em condições razoáveis nos processos seletivos de boas universidades? [...] No plano geral, contudo, a deficiência é a regra atávica.
As vírgulas também são usadas para marcar intercalação de conjunções. Assinale o trecho que exemplifica essa regra do uso das vírgulas em termos da escrita padrão.
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- Interpretação de TextosAnálise de Estruturas Linguísticas
- Interpretação de TextosFunções da LinguagemFunção Emotiva ou Expressiva
INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo, encarte da reportagem de capa da revista Veja, Ed.608, e responda às questões de 07 a 09.
O problema é outro
Quem se dispuser a sair à caça de livros doutrinários nas escolas públicas brasileiras terá um empecilho crucial, mas não exatamente uma surpresa: em 18,9% das unidades das redes estaduais de ensino fundamental e em 61,1% das municipais não há biblioteca (ou mesmo uma simples sala de leitura).
Tais números, recentemente divulgados pelo Ministério da Educação, são espantosos – ou deveriam ser, em qualquer discussão sobre a qualidade da educação oferecida pelo governo. Quem se lembra, porém, de ter ouvido discursos inflamados ou visto posts nas redes sociais de parlamentares a respeito da escola sem livro, sem aula, sem instalações adequadas, sem quase nada?
[...]
Os colégios voltados ao ensino médio apresentam índices melhores, mas ainda assim desoladores para alunos que deveriam estar se preparando para o ENEM e outros vestibulares. Como os estudantes podem competir em condições razoáveis nos processos seletivos de boas universidades? [...] No plano geral, contudo, a deficiência é a regra atávica.
Uma pergunta retórica não visa à obtenção de uma resposta ou nova informação. A resposta da pergunta retórica já é do conhecimento dos diversos interlocutores ou se encontra subentendida, a exemplo, no texto, de Como os estudantes podem competir em condições razoáveis nos processos seletivos de boas universidades?
Em termos da função expressiva da linguagem, assinale a que a pergunta retórica NÃO cumpre.
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INSTRUÇÃO: Leia o texto abaixo, encarte da reportagem de capa da revista Veja, Ed.608, e responda às questões de 07 a 09.
O problema é outro
Quem se dispuser a sair à caça de livros doutrinários nas escolas públicas brasileiras terá um empecilho crucial, mas não exatamente uma surpresa: em 18,9% das unidades das redes estaduais de ensino fundamental e em 61,1% das municipais não há biblioteca (ou mesmo uma simples sala de leitura).
Tais números, recentemente divulgados pelo Ministério da Educação, são espantosos – ou deveriam ser, em qualquer discussão sobre a qualidade da educação oferecida pelo governo. Quem se lembra, porém, de ter ouvido discursos inflamados ou visto posts nas redes sociais de parlamentares a respeito da escola sem livro, sem aula, sem instalações adequadas, sem quase nada?
[...]
Os colégios voltados ao ensino médio apresentam índices melhores, mas ainda assim desoladores para alunos que deveriam estar se preparando para o ENEM e outros vestibulares. Como os estudantes podem competir em condições razoáveis nos processos seletivos de boas universidades? [...] No plano geral, contudo, a deficiência é a regra atávica.
A leitura competente de um texto depende também da compreensão do sentido dos vocábulos empregados nele. Nesse texto, qual o sentido adequado dos vocábulos crucial e atávica, respectivamente?
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Tome o trecho: Pressionada por pais de alunos, a direção do Colégio Santo Agostinho, um dos mais tradicionais do Rio, tirou da lista de leituras Meninos sem Pátria, de Luiz Puntel, romance em que um personagem perseguido pela ditadura foge do país.
Assinale a reescrita do trecho que, também na linguagem formal, conserva o sentido original com coesão e coerência.
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INSTRUÇÃO: Leia atentamente a propaganda abaixo e responda às questões 04 e 05.
Ajude a evitar que boatos e notícias falsas espalhem no WhatsApp. (Isto É. Ed. 2549.)
A coerência textual é responsável pela construção dos sentidos, pela clareza e bom entendimento do texto. Na propaganda, há um tipo muito comum de incoerência, possivelmente intencional devido ao desejo de alcançar todos os interlocutores. A que se refere essa falta de coerência?
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INSTRUÇÃO: Leia atentamente a propaganda abaixo e responda às questões 04 e 05.
Ajude a evitar que boatos e notícias falsas espalhem no WhatsApp. (Isto É. Ed. 2549.)
Em relação ao produtor, ao interlocutor e à intencionalidade dessa propaganda, assinale a alternativa correta.
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INSTRUÇÃO: Leia atentamente trecho do texto A mágica da educação e responda às questões de 01 a 03.
A mágica da educação
Educar-se é a precondição para que o trabalho seja uma escola
[...]
Quanto mais aprendemos na escola, mais somos capazes de converter experiência em aprendizado. O equipamento para lidar criativamente e aprender com o mundo do trabalho torna-se mais poderoso. Com um diploma superior, ao chegar à maturidade, um indivíduo ganhará três vezes seu salário inicial; os analfabetos se aposentam praticamente com o mesmo salário inicial. Os números são claros: a capacidade de aprender a aprender dos mais escolarizados vale mais que os conhecimentos úteis que possuíam no primeiro dia de trabalho. A educação consiste em equipar as pessoas para aprender a fazer coisas que não foram ensinadas na escola. O trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou. No fundo, os conhecimentos incluídos nos currículos valem menos por sua utilidade intrínseca e mais pela oportunidade de exercitarmos nosso raciocínio ao lidarmos com eles.
(MOURA E CASTRO, C. de. Revista Veja, 08/2018. Adaptado.)
Sobre as relações de sentido entre as orações e enunciados do texto, assinale o trecho que apresenta ideia de tempo.
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- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Modo
- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de TempoFormação dos Tempos Verbais
INSTRUÇÃO: Leia atentamente trecho do texto A mágica da educação e responda às questões de 01 a 03.
A mágica da educação
Educar-se é a precondição para que o trabalho seja uma escola
[...]
Quanto mais aprendemos na escola, mais somos capazes de converter experiência em aprendizado. O equipamento para lidar criativamente e aprender com o mundo do trabalho torna-se mais poderoso. Com um diploma superior, ao chegar à maturidade, um indivíduo ganhará três vezes seu salário inicial; os analfabetos se aposentam praticamente com o mesmo salário inicial. Os números são claros: a capacidade de aprender a aprender dos mais escolarizados vale mais que os conhecimentos úteis que possuíam no primeiro dia de trabalho. A educação consiste em equipar as pessoas para aprender a fazer coisas que não foram ensinadas na escola. O trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou. No fundo, os conhecimentos incluídos nos currículos valem menos por sua utilidade intrínseca e mais pela oportunidade de exercitarmos nosso raciocínio ao lidarmos com eles.
(MOURA E CASTRO, C. de. Revista Veja, 08/2018. Adaptado.)
A respeito de formas verbais empregadas no texto, analise as afirmativas.
I - Em Quanto mais aprendemos na escola, o verbo aprender indica ação passada, terminada, logo está no pretérito imperfeito do indicativo.
II - Em que possuíam no primeiro dia de trabalho., o verbo possuir indica ação passada anterior a outra também passada, logo está no pretérito mais que perfeito do indicativo.
III - Em O trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou., o verbo estudar indica ação já realizada no passado, logo está no pretérito perfeito do indicativo.
IV - Em oportunidade de exercitarmos nosso raciocínio ao lidarmos com eles., os verbos exercitar e lidar indicam uma ação de modo geral, mas flexionado, logo estão no infinitivo pessoal.
Está correto o que se afirma em
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INSTRUÇÃO: Leia atentamente trecho do texto A mágica da educação e responda às questões de 01 a 03.
A mágica da educação
Educar-se é a precondição para que o trabalho seja uma escola
[...]
Quanto mais aprendemos na escola, mais somos capazes de converter experiência em aprendizado. O equipamento para lidar criativamente e aprender com o mundo do trabalho torna-se mais poderoso. Com um diploma superior, ao chegar à maturidade, um indivíduo ganhará três vezes seu salário inicial; os analfabetos se aposentam praticamente com o mesmo salário inicial. Os números são claros: a capacidade de aprender a aprender dos mais escolarizados vale mais que os conhecimentos úteis que possuíam no primeiro dia de trabalho. A educação consiste em equipar as pessoas para aprender a fazer coisas que não foram ensinadas na escola. O trabalho é uma grande escola, mas somente para quem estudou. No fundo, os conhecimentos incluídos nos currículos valem menos por sua utilidade intrínseca e mais pela oportunidade de exercitarmos nosso raciocínio ao lidarmos com eles.
(MOURA E CASTRO, C. de. Revista Veja, 08/2018. Adaptado.)
Nesse trecho do texto, o autor deixa clara sua concepção de educação escolar, qual seja:
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