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A área de atuação do psicopedagogo institucional se divide hoje em três formas de atuação: a escolar, a empresarial e a clínica.

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A percepção humana é um complexo processo de codificação do material percebido que se realiza com a estreita participação da fala. A atividade perceptiva humana, portanto, nunca acontece sem a participação direta da linguagem.

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De modo restrito, são usados como recursos de intervenção: jogos, dramatizações, linguagem oral e escrita, música, autoconhecimento, artes plásticas, escrita livre e criativa, danças, expressões corporais.

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A Educação a Distância exige uma postura ativa do aluno perante o conhecimento. Nessa modalidade de educação, aluno apenas senta na cadeira e ouve o professor falar e transmitir conteúdos e informações, como ocorre em muitos ensinos presenciais.

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As crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) possuem muitas dificuldades de comunicação, ecolalia, estereotipia e comportamentos de fuga e esquiva. Diante disso, é importante que o profissional psicopedagogo possa realizar intervenções que possam desenvolver tais dificuldades e habilidades, aumentando a autonomia delas.

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Os Estados definem, com os Municípios, formas de colaboração na oferta da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, os quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público.

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A ansiedade é um transtorno para o desenvolvimento cognitivo e dificulta a aprendizagem, interferindo negativamente na criança desde pequena, minimizando o déficit de atenção e a intervenção no processo de aprendizagem.

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A didática das disciplinas exige ou implica um processo incessante de investigação e discussão, replanejamento e construção constantes porque os problemas, para serem postos em prática, exigem a confrontação epistemológica e interdisciplinar.

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O comportamento e o desenvolvimento acadêmico da criança são importantes para a identificação da depressão, o que leva à necessidade de se avaliar os impactos na aprendizagem da criança.

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De acordo com Libâneo, as formas de ensinar dependem das formas de aprender, pois o elemento nuclear é a aprendizagem do aluno.