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A relação cognitiva sujeito / objeto é uma relação dialética porque se trata de processos de acomodação, por meio de esquemas de ação, conceitualizações ou teorizações, segundo os níveis, que procedem por aproximações sucessivas e através dos quais o objeto apresenta novos aspectos, características e propriedades.

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O psicopedagogo deve ser um profissional que tem conhecimentos multidisciplinares, pois, em um processo de avaliação diagnóstica, é necessário estabelecer e interpretar dados em várias áreas.

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Na concepção epistemológica racionalista, o professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo, o professor deve interferir o mínimo possível.

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O psicopedagogo é um mero técnico ou um profissional espontaneísta, pois sua ação implica em refletir, sobre as situações, problemas apresentados e indicar alternativas para a tomada de decisão construída em seu processo de formação pessoal e acadêmica, visando à transformação da pessoa rumo à qualidade de vida e enfrentamento de suas dificuldades.

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A Psicopedagogia transita entre os aspectos pedagógicos e psíquicos e entre os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos sujeitos.

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A intervenção psicopedagógica possibilita que indivíduos, grupos e instituições desenvolvam seus processos de aprendizagem de forma saudável, resgatando o prazer de aprender, descobrindo-se como autores de seus próprios processos.

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De acordo com Libâneo, a Didática Geral do ensino e as metodologias específicas compreendem a unidade e a interdependência por meio da relação indissociável entre “as questões pedagógico-didáticas e a questão epistemológica”, pois, sob essa ótica, o pedagógico está sempre em conexão com o epistemológico.

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A formação de capacidade em períodos sucessivos decorre, no caso mais simples, do fato de competências adquiridas mais tarde pressuporem outras que lhes são anteriores, a esse conceito, Piaget chamou de assimilação.

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A queda do desempenho escolar se apresenta como um dos principais problemas do transtorno depressivo no contexto escolar, causado pela dificuldade de se concentrar e a falta de interesse na realização de atividades. Tais aspectos devem ser observados pelo psicopedagogo para que ele possa realizar as devidas intervenções e encaminhamentos.

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A Educação Sexual pode ser compreendida como sendo toda ação de ensino-aprendizagem sobre a sexualidade humana, seja em nível de conhecimento de informações básicas ou de reflexões sobre valores, normas, sentimentos, emoções e atitudes relacionados à vida sexual das pessoas.