Na química representa-se as moléculas por fórmulas químicas, as quais podem ser de diversos tipos:

I. Fórmula de estrutura – indicam a natureza e o número dos átomos que constituem a molécula. No caso do butano: C4H10

II. Fórmula molecular – indicam a natureza e o número de átomos que constituem a molécula, assim como o arranjo dos átomos na molécula. Deste modo, representa-se todas as ligações entre os átomos que constituem a molécula.

III. Fórmula empírica – indicam a natureza e a proporção relativa dos átomos que constituem a molécula.

IV. Fórmula estrutural - é uma fórmula que indica a conectividade (modo como se ligam uns aos outros) entre os diferentes átomos.

V. Fórmula estereoquímica - representa, a duas dimensões, o arranjo tridimensional dos átomos. Traços unem átomos considerados no plano do papel, o tracejado aponta para o átomo de hidrogénio para trás do plano do papel e o traço em cunha indica o átomo de hidrogénio para a frente do plano do papel.

Marque a alternativa CORRETA:

O químico alemão Friedrich Kekulé (1829 – 1896) desenvolveu diversas investigações na área da química orgânica, inclusivamente propôs a Teoria da Tetravalência do Carbono (ano 1858).

As principais características do átomo de carbono são:

I. O número atómico do carbono é 8 e a sua configuração electrónica é: K = 4 e L = 4.

II. O átomo de carbono, porque tem quatro electrões de valência, tem a capacidade de estabelecer quatro ligações covalentes que podem ser ligações simples, duplas e triplas.

III. O átomo de carbono tem a capacidade de se ligar a outros átomos, formando cadeias curtas (por exemplo, o etano) ou longas (por exemplo, os polímeros) com as mais variadas disposições.

IV. Surge um novo conceito: isómero – dois compostos diferentes possuem a mesma fórmula molecular, mas diferente fórmula de estrutura.

V. Na maioria dos compostos orgânicos, o carbono encontra-se ligado a átomos de hidrogênio, oxigênio, azoto, enxofre e outros, embora o carbono se possa ligar praticamente a todos os elementos, quer metálicos quer não metálicos. Deste modo, pode-se originar uma grande variedade de compostos orgânicos.

Marque a alternativa CORRETA:

O aprendizado de Química pelos alunos de Ensino Médio implica que eles ___________, as transformações ______, que ocorrem no mundo ____, de forma abrangente e integrada e assim possam julgar com fundamentos as informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos

Marque a alternativa que complete CORRETAMENTE as lacunas:

O ECA (Lei 8.069/1990) no artigo 54 afirma que: É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

I. Ensino fundamental gratuito, somente para os que a ele tiveram acesso na idade própria;

II. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na rede regular de ensino;

III. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade;

IV. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

V. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Marque a alternativa CORRETA:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais Para o Ensino Médio Ciências da Natureza e Suas Tecnologias apresenta três competências a serem desenvolvidas no ensino de química. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE quais são essas competências:

Para Veiga, a formação continuada é um direito de todos os profissionais que trabalham na escola, uma vez que não só ela possibilita a progressão funcional baseada na titulação, na qualificação e na competência dos profissionais, mas também propicia, fundamentalmente, o desenvolvimento profissional dos professores articulado com as escolas e seus projetos.

A formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do:

Para Veiga, a abordagem do projeto político-pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola _______, _______ e ______.

Assinale a alternativa que complete a lacuna de forma CORRETA:

De acordo com o artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação básica poderá organizar-se em:

I. Séries anuais ou períodos semestrais.

II. Ciclos, alternância regular de períodos de estudos.

III. Grupos não seriados com base na idade, na competência e em outros critérios ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

Assinale a alternativa CORRETA:

As habilidades e competências que devem ser promovidas no ensino de Química devem estar estreitamente vinculadas aos conteúdos a serem desenvolvidos, sendo parte indissociável desses conteúdos, e devem ser concretizadas a partir dos diferentes temas propostos para o estudo da Química, em níveis de aprofundamento compatíveis com o assunto tratado e com o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

As competências citadas nos PCN são:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, os componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental serão assim organizados em relação às áreas de conhecimento:

I. Linguagens: Língua Portuguesa; Língua Materna, para populações indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; e Educação Física;

II. Matemática;

III. Ciências da Natureza;

IV. Ciências Humanas: História; Geografia;

V. Ensino Religioso.

Marque a alternativa EXATA: