De acordo com o Art. 26, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Nº 9394/96), “os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.” Analise as afirmações abaixo em relação ao que determina alguns dos parágrafos deste artigo e, em seguida, assinale qual(is) a(s) CORRETA(S):

I- Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

II- O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.

III- O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas e africanas. Excetuando a matriz europeia. IV- No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

Em seus estudos, Piaget (1974) distinguiu quatro grandes períodos no desenvolvimento das estruturas cognitivas, intimamente relacionados ao desenvolvimento da afetividade e da socialização da criança: estágio da inteligência sensório-motora (até, aproximadamente, os 2 anos); estágio da inteligência simbólica ou pré-operatória (2 a 7-8 anos); estágio da inteligência operatória concreta (7-8 a 11-12 anos); e estágio da inteligência formal (a partir, aproximadamente, dos 12 anos). Associe as duas colunas, relacionando cada um desses estágios de desenvolvimento às suas características básicas.

1. Estágio da inteligência sensório - motora

2. Estágio da inteligência simbólica ou pré-operatória

3. Estágio da inteligência operatória concreta

4. Estágio da inteligência formal

( ) A criança não pensa, no sentido estrito desse termo, mas ela vê mentalmente o que evoca. Seu raciocínio procede por analogias, uma vez que lhe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico.

( ) O equilíbrio das trocas cognitivas entre a criança e a realidade, característico das estruturas operatórias, é muito mais rico e variado, mais estável, mais sólido e mais aberto quanto ao seu alcance do que o equilíbrio próprio às estruturas da inteligência sensório -motora

( ) A criança consegue agrupar representações de estruturas equilibradas e tem acesso a um raciocínio hipotético -dedutivo. Agora, poderá chegar a conclusões a partir de hipóteses, sem ter necessidade de observação e manipulação reais.

( ) Estágio esse que o instrumento principal de apoio e de constituição de si mesma e do mundo é a percepção, pela qual a criança estabelece relações diretamente com o mundo exterior. A partir deste estádio essas relações com o mundo serão mediadas pela função simbólica, no plano das representações.

A sequência CORRETA dessa associação é:

Em relação à educação especial, o Artigo 3º da Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de 2001 especifica que: Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais e especiais, organizados institucionalmente para apoiar, , suplementar e, em alguns casos, os serviços educacionais comuns, de modo a a educação escolar e o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentem necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica (BRASIL- MEC/SEESP, 2001, p. 1)

Em sequência, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:

Huizinga (1938, apud FRIEDMANN, 1996, p. 22) afirma que: “O jogo é uma atividade livre, conscientemente tomada como não-séria e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total.” Levando em consideração o pensamento de Huizinga, isso significa que:

I- O jogo é realizado com intencionalidade e relaciona-se como uma atividade pedagógica no contexto escolar. A ludicidade deve ser vivenciada fora da escola.

II- O jogo pode prender a atenção das crianças quando consegue concentrar e internalizar as normas e regras para cobrá-las dos colegas e dos adultos.

III- Jogando, mesmo livremente, as crianças socializam-se, interagem com os pares, desenvolvem a imaginação e são capazes de construir sua realidade, agindo sobre ela e transformando-a.

É CORRETO o que se afirma em:

Abordando a origem etimológica da palavra cuidar, Tiriba (2005) afirma que ela possui a mesma raiz latina da palavra pensar, pois ambas vêm de cogitare. Em português, cogitar seria a versão erudita e cuidar a versão popular do termo, que possui os significados de solicitude para com o outro e de pensamento, reflexão. Com o passar do tempo, o uso do termo no sentido de pensar foi sendo substituído pelo próprio termo pensar. Assim, cogitare passou a assumir apenas o sentido de cuidar. O termo educar, por sua vez, é originário do termo latino educare, que foi assumindo diversos significados ao longo dos tempos e em diferentes espaços geográficos e contextos sociais e históricos. Possui o significado de instruir, ensinar, promover a educação de um indivíduo ou conjunto de indivíduos, proporcionar o desenvolvimento humano, levar o indivíduo a construir conhecimentos, a desenvolver competências e habilidades. Levando em consideração o significado das palavras “cuidar” e “educar”, é FALSA a afirmação de que

A Influenza é considerada um problema de saúde pública, de característica sazonal e ocorrência anual. O número de casos cresceu após o ano de 2009 atingindo mais de 190 países, havendo o registro de milhares de casos e óbitos relacionados ao vírus influenza A (H1N1) (BRASIL, 2019). Considerando a proporção dos casos de influenza no período e locais citados, pode-se caracterizar como uma:

Fonte: Guia de Vigilância em Saúde. 2019.

As ações de vigilância estão incluídas dentro do escopo do campo de atuações no Sistema Único de Saúde (SUS). Com isso, o conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos pode ser compreendido como o conceito de: Fonte: Lei nº 8.080/1990.

Analise as afirmações abaixo com relação às Conferências de Saúde: Fonte: Lei nº 8.142/1990.

I- As Conferências de Saúde ocorrem a cada quatro anos com a representação de vários segmentos sociais.

II- São realizadas com a finalidade de avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde.

III- As Conferências de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas pelo Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde (Conasems).

É CORRETO o que se afirma apenas em:

No Brasil, a Leptospirose é considerada uma zoonose de grande importância econômica e social, de característica endêmica. Porém torna-se epidêmica em períodos chuvosos, devido à aglomeração de população de baixa renda nos grandes centros, ao saneamento básico precário e a alta infestação de roedores infectados.

Fonte: Lista Nacional de Notificação Compulsória. Portaria 204/2016.

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE a periodicidade da notificação da Leptospirose.

O trabalho é um importante condicionante da qualidade de vida populacional. Para além de captação de renda é um meio que favorece a inserção social. Entretanto, as nocividades das atividades laborais podem produzir lesões e situações de risco à saúde, como a presença de poeiras, substâncias químicas e agentes físicos perigosos ou nocivos; a organização do trabalho, expressa na duração, intensidade, exigências de produtividade, jornada de trabalho em turnos e noturno, relações conflituosas com a chefia e os colegas, que podem causar sofrimento e adoecimento. São exemplos de riscos físicos, químicos, mecânicos, biológicos e psicossociais respectivamente.

Fonte: Caderno de Atenção Básica Saúde do Trabalhador.