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Há, na Língua Portuguesa, verbos e nomes que exigem a presença de outros termos para formar sentido. Quando o verbo é quem exige outras expressões, ocorre uma regência verbal, mas quando o termo regente é um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio), ocorre uma regência nominal. Assinale a alternativa correta.
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“A semântica é a parte da gramática que estuda os aspectos relacionados ao sentido das palavras.” (Cereja & Cochar, 2009, p.394) e alguns aspectos tratados por ela são os sinônimos, os antônimos, os hipônimos, os hiperônimos e a polissemia. Analise as afirmativas abaixo, e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) As palavras velho/novo são sinônimas.
( ) Polissemia é a propriedade que uma palavra tem de apresentar vários sentidos. Ex.: manga (manga da roupa, manga fruta), cavalo (cavalo animal, cavalo medida de motor).
( ) Garoto e menino são palavras sinônimas.
( ) As palavras verde, vermelho, amargo, alaranjado, cor-de-rosa pertencem, todas, ao mesmo campo semântico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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As tipologias textuais (ou tipos textuais, tipos de texto) são as diferentes formas que um texto pode ser apresentado e seus aspectos constitutivos podem contar, descrever, argumentar ou informar algo ou alguma situação. Os diversos tipos textuais apresentam distintas características em suas estruturas, construções frásicas, linguagem, vocabulário, tempos verbais, relações lógicas, modo de interação com o leitor. Os tipos mais conhecidos são os: narrativo, descritivo, dissertativo (expositivo e argumentativo) e o explicativo. Isto posto, assinale a alternativa correta.
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1420457
Ano: 2019
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IBFC
Orgão: Pref. Vinhedo-SP
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: IBFC
Orgão: Pref. Vinhedo-SP
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
De acordo com a Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990, assinale a alternativa incorreta.
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Os textos abaixo correspondem a fragmentos de fontes diversas, pertencentes a gêneros textuais também variados. As fontes dos textos foram omitidas propositalmente. Utilize-os para responder a questão a seguir
Text 1
The streets pounded with Baile funk, and flip-flopped men in dark glasses stood around the car, watching the five dirt roads that joined at the junction. The sun slipped down out of sight of the favela crater, below the line of the city. [...]
Renata left her legal aid office an hour later than normal. She’d been helping a man with a dispute over land. He was expecting another child and wanted to extend the rough house his family lived in. But a bar owner and a tyre shop were unhappy with the plans. Renata had slipped easily into the space of the disagreement, fluid, empathic, and negotiated a compromise. The man had just visited her office to bless her and offer his respects. He’d talked for a long time.
Text 2
Mario Leme is a low-ranking detective in the Sao Paulo civil police. Every day on the way to work he sets off early and drives through the favela known as Paraisopolis - Paradise City. It’s a pilgrimage: his wife Renata was gunned down at an intersection here a year ago, the victim of a stray bullet in a conflict between drug dealers. One morning, parked near the place where Renata died, he sees an SUV careen out of control and flip over. The driver Leo is killed, but before his body is removed, Leme is sure he sees bullet wounds. Leo’s death wasn’t an accident, he was murdered. Soon, his girlfriend turns up dead too. And if they were killed deliberately, perhaps Renata was too… Leme finds himself immersed further and further in the dark underbelly of Brazilian society, as corruption seeps from the highest to the lowest echelons, and the devastating truth about Renata begins to emerge.
Text 3
My book, Paradise City, is named after the Paraisópolis favela, where a key incident happens at the beginning. Sao Paulo’s a great setting for crime fiction because of the huge gulf between rich and poor – there’s a disenfranchised underclass and a sense of lawlessness. It’s a place rich in culture, dripping in cash and undermined by political lawlessness. A crime novel allows access to these different worlds. Crime in São Paulo is run by a gang called PCC – from jail. On the weekend before the World Cup in 2006, they demanded wide screen TVs to watch the game. When the authorities refused they said they’d cause chaos across the city – and they did for three days. Police were attacked, buses hijacked and set on fire – when they authorities finally agreed to the TVs the mayhem stopped. It was that weekend that the seed of the idea for my novel was planted.
Text 4
I was mightily impressed by Paradise City by Joe Thomas, which takes us deep into the throbbing heart of Sao Paulo, Brazil, and the violent favela known as Paraisopolis. Low ranking detective Mario Leme drives through this favela everyday, as this is where his wife, Renata, a lawyer, was gunned down a year previously, the victim of a bala perdida – a stray bullet. One morning at the same spot, Leme witnesses a car careering out of control, but sees that the driver has several bullet wounds, although the incident is written off as a traffic accident. Leme finds himself embroiled in a tale of murder and corruption at the highest level, which puts him at odds with his superiors, and onto a dangerous path. What I liked most about this book was the colour and exuberance that Thomas injects into his vivid realisation of the pulsating favela, albeit suffused by violence.
Observe o trecho final extraído do Texto 2, em que é empregada a linguagem figurada: Leme finds himself immersed further and further in the dark underbelly of Brazilian society, as corruption seeps from the highest to the lowest echelons, and the devastating truth about Renata begins to emerge. Assinale a alternativa que apresenta o significado expresso pela palavras sublinhadas, respectivamente, no contexto em questão:
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No quesito Leitura e Produção de Textos [...] “as quadrinhas, parlendas, cantigas de roda, adivinhas, trava-línguas, canções são expressões da cultura popular que foram passando de geração a geração por meio da tradição oral. Muitas destas expressões não têm autor, são de domínio público, por isso não sabemos quem as compôs. Mas grandes poetas como Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira também fizeram quadrinhas. Usamos essas expressões para cantar, recitar e brincar” (p.15). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. As quadrinhas são textos que podemos usar no processo de leitura e de escrita em toda a segunda fase do Ensino Fundamental.
II. As quadrinhas têm a finalidade de criar situações descontraídas, lúdicas, de aprendizagem na sala de aula.
III. A quadrinha é uma estrofe de quatro versos, ou seja, um quarteto. As rimas são simples, assim também como as palavras que fazem parte de seu texto.
IV. Não é recomendado trabalhar semanalmente diferentes quadrinhas.
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“A expansão da fronteira agrícola para os cerrados brasileiros, sobretudo nas últimas quatro décadas, caracterizou-se por um novo ordenamento territorial, tanto do espaço agrícola quanto do urbano”. (ALVES, 2015, p. 227). Nesse contexto, asinale a alternativa correta.
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“A cada novo momento, impõe-se captar o que é mais característico do novo sistema de objetos e do novo sistema de ações. Os conjuntos formados por objetos novos e ações novas tendem a ser mais produtivos e constituem, num dado lugar, situações hegemônicas” (SANTOS, 2006, p.62). De acordo com seus conhecimentos e com a passagem acima assinale a alternativa incorreta:
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Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais. “Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, _______ existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo _______ em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas _______, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania”. Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
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Atualmente o Brasil tem como diretriz para a educação especial a “Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva”, documento promulgado em 2008. Nos últimos meses assistimos ao debate sobre a necessidade ou não da revisão dessa política. Uma das diferenças desse documento para aquele apresentado como revisão é justamente o conceito da “perspectiva da educação inclusiva”.
Considerando a política vigente, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta que explicita o significado de educação especial na perspectiva da educação inclusiva:
I. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) objetiva garantir a inclusão escolar de alunos e alunas com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantia de participação social de todos os alunos nos níveis mais elevados de ensino;
II. Em uma perspectiva inclusiva, a transversalidade da modalidade educação especial desde a educação infantil até a educação superior é garantida, assim como a oferta do AEE; também é assegurada a formação de professores para esse serviço e demais profissionais da educação para a inclusão.
III. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da instituição educacional, definindo como seu públicoalvo os alunos e alunas com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação.
IV. Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou cuidador (profissional que auxilia alunos e alunas
com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção).
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