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Utilize o texto abaixo para responder a questão a seguir.
Dividir a aula de leitura em três momentos: pré-leitura, leitura e pós-leitura
Essa é uma recomendação feita por vários estudiosos da área da leitura e, ao analisá-la com cuidado, vemos que ela tem fundamento, já que cada momento ou fase tem um objetivo específico.
TOMITCH, Leda Maria Braga. Aquisição de leitura em língua inglesa.
In: LIMA, Diógenes Cândido. Ensino e Aprendizagem de Língua
Inglesa: conversa com especialistas. 1ª ed. São Paulo: Parábola,
2009.
Analise as afirmativas abaixo e dê valores (1) para préleitura, (2) para leitura e (3) para pós-leitura.
( ) Nessa fase, o professor deve incluir atividades que auxiliem e sirvam como “guia” na compreensão do texto, para que o leitor aprendiz vá para o texto com um os mais objetivos específicos em mente.
( ) Um dos objetivos dessas atividades é de verificar o que eles sabem sobre o assunto e o quanto sabem.
( ) As tradicionais tarefas de compreensão, tais como as perguntas de resposta sim ou não, as de múltipla escolha e os itens verdadeiro/falso estão incluídas nessa fase.
( ) O objetivo dessa fase é fazer com que os alunos utilizem o que foi aprendido em situações que lhe sejam relevantes, promovendo uma nova contextualização retornando à sua realidade.
( ) O principal objetivo é motivar o aluno e acionar/construir o esquema relevante, dando-lhe assim um aporte que ele possa seguir na construção do significado do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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Leia a citação abaixo, de Mikhail Bakhtin, acerca da intertextualidade: “Os enunciados não são _______, nem autossuficientes; são mutuamente _______ e refletem um ao outro... Cada enunciado é pleno de ecos e ______ de outros textos, com os quais se relaciona pela comunhão da esfera da comunicação ________. [...] Cada enunciado refuta, confirma, complementa e depende dos outros; pressupões que já são conhecidos, e de alguma forma os leva em conta.” (Bakhtin, apud Cochar & Magalhães, 2009, p.47). Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.
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A corporeidade pode ser considerada como o lugar fundamental dos acontecimentos da vida humana, ao ser expressa pelo ___________; pode produzir nuanças gestuais diversas, seja em forma de ___________ ou outras. (FARIAS & NASCIMENTO, 2016).
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Considerando a política colonial portuguesa em relação ao Brasil, o historiador Fernando Novais observou o sistema de colonização e a economia mercantilista. Quanto ao monopólio do comércio colonial, assinale a alternativa correta.
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Segundo a historiadora Mirian Hermeto, ao abordar o ensino de História e a canção Popular, a canção brasileira representa hábitos, costumes, valores, situações e eventos. Sobre o uso de canções no ensino de História, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A canção deve ser utilizada no ensino de História apenas como recurso didático, já que a mesma não pode ser considerada uma fonte histórica.
( ) A canção pode ser utilizada no ensino de História, como recurso didático, linguagem e fonte histórica.
( ) A canção só deve ser utilizada no ensino de História, conjuntamante com fontes históricas escritas que fundamentem o que está expresso na letra da canção.
( ) A canção popular deve ser utilizada como fonte no ensino de História, considerando-se as classificações trazidas pelos críticos da música.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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Segundo Lucien Febvre, “a história se faz com os documentos escritos, sem dúvida, quando eles existem. Mas ela pode ser feita, ela deve ser feita com tudo o que a engenhosidade do historiador lhe permitir utilizar.” Sobre as fontes históricas e o ensino de história, assinale a alternativa incorreta.
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A articulação do punho é _____________, e permite flexão, extensão, adução e abdução. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
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Utilize o texto abaixo para responder a questão a seguir.
Teachers and teachers in training need to be able to use approaches and methods flexibly and creatively based on their own judgment and experience. In this process, they should be encouraged to transform and adapt the methods they use to make their own. Training in the techniques and procedures of a specific method is probably essential for novice teachers entering teaching, because it provides them with the confidence they will need to face learners and it provides techniques and strategies for presenting lessons. In the early stages, teaching
is largely a matter of applying procedures and techniques developed by others.
RICHARDS, J. ; ROGERS, T. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: CUP, 2001.
Observe o seguinte trecho: it provides them with the confidence they will need to face learners. Sobre o trecho, foram feitas as seguintes afirmativas:
I. O pronome it pode ser considerado anafórico, pois retoma Training in the techniques and procedures of a specific method
II. O uso da preposição to (sublinhada) se dá no trecho acima pela mesma razão que em need to be able (no início do texto): a regência do verbo semi-modal need.
III. A elipse do pronome relativo da oração adjetiva restritiva (defining relative clause) que ocorre no trecho não seria possível, caso o pronome relativo exercesse função de sujeito da oração adjetiva
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
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Utilize o texto abaixo para responder a questão.
School in Brazil Wins RIBA Prize for the World’s Best New Building
The school complex, titled ‘Children Village’ is situated in the remote village of Canuanã, in the state of Tocantins in northern Brazil; winning the RIBA International Prize 2018 meant that it topped a shortlist of outstanding entrants from Budapest, Tokyo, and Milan.
By Jack Arnhold - November 23, 2018
RIO DE JANEIRO, BRAZIL – This Tuesday, November 20th, the judges of the RIBA (Royal Institute of British Architects) announced that the prestigious RIBA International Prize 2018 would be awarded to a school complex entitled ‘Children Village’ situated in the remote Brazilian village of Canuanã and designed by Brazilian architects Aleph Zero and Rosenbaum.
Children Village is a school complex that can house 540 children attending the Canuanã School. Funded by the Bradesco Foundation, the complex was designed by architects Gustavo Utrabo and Petro Duschenes from Aleph Zero in collaboration with Marcelo Rosenbaum and Adriana Benguela from architecture and design studio Rosenbaum.
The architects followed a vision that emphasized both utility and sustainability. They listened to the children and teachers and strived to create a living and working environment that fitted with its inhabitants’ needs: a place where students could feel at home while developing the social bonds needed to thrive in a communal living space. [...]
The Rio Times
O seguinte fragmento é o que dá continuidade ao texto lido:
When designing and building this complex, the architects had many considerations to make, not least the tropical climate, which can climb to above forty degrees in the summer. _________, the building doesn’t require air-conditioning, as its large canopy roof provides shading, creating a comfortable, naturally-cooled environment. [...]
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
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“Na arte/educação pós-moderna, o__________ sobre arte é imprescindível ao estudante, porque perpassa relações_______________, além de favorecer a construção do pensamento artístico. Aprender sobre arte também requer a leitura de diferentes tipos de ________ que tratam da produção artística em diversos _______ (internet, exposições, jornais, revistas, etc.), sejam eles biográficos, críticos, históricos, informativos ou jornalísticos.”
(LAVALBERG, 2017, p. 169).
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
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