En el proceso de enseñanza de una lengua, el profesor debe utilizar el diálogo como una forma de mediar conflictos y favorecer la toma de decisiones colectivas. En ese contexto:

Según las actuales perspectivas educacionales contempladas por losPCNs, el aprendizaje de una lengua es un derecho que tienen todos los alumnos que acceden a la enseñanza fundamental, porque, ante todo, este aprendizaje contribuye:

Abordar situaciones de comunicación intercultural con los hablantes de la lengua que se está aprendiendo, implica tener un conocimiento declarativo, unos conocimientos socioculturales, pero también habilidades para:

Enseñar estrategias está estrechamente relacionado con el enfoque comunicativo que hace del alumno el centro de atención y fomenta que éste sea responsable por su aprendizaje y desarrolle su autonomía. En este caso, se considera estrategia de aprendizaje:

Presentar el vocabulario, mostrar ejemplos gramaticales, identificar la información relevante, producir textos semejantes, actuar atendiendo a instrucciones, son ejemplos de como el profesor puede trabajar con:

Los rasgos que caracterizan el modo de vida de un grupo de personas están intrínsecamente unidos a la lengua, de modo que cuando enseñamos lengua estamos enseñando:

El léxico aparece interrelacionado con la morfología y la sintaxis y está también integrado en las funciones comunicativas. Respecto a él se orienta que:

Entendemos que la gramática debe integrarse de manera natural en el aprendizaje de la lengua para posibilitar la comunicación. Las actividades de gramática que propongamos en clase deberán:

Teniendo en cuenta el concepto de error en el proceso de adquisición de la lengua extranjera, se debe:

Equivocadamente, se puede pensar que aprender una lengua extranjera significa simplemente traducir determinadas palabras consideradas conocidas. La frase que ejemplifica la asertiva es: