Prova Completa: Instrutor de Libras (SEDUC-GO - IADES

2679149 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

De acordo com a Lei nº 12.319/2010, quanto a atribuição do tradutor e intérprete da Libras, assinale a alternativa correta.

A

Interpretar em Libras – língua portuguesa as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino.

B

Ofertar cursos de Libras para a comunidade escolar.

C

Avaliar o estudante surdo em todos os componentes curriculares da educação básica.

D

Realizar as adequações curriculares de diferentes disciplinas para os estudantes surdos.

E

Ensinar língua portuguesa na modalidade oral para os estudantes surdos.

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2679148 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

A educação bilíngue de surdos envolve a criação de ambientes linguísticos para a aquisição da Libras como primeira língua (L1) por crianças surdas, no tempo de desenvolvimento linguístico esperado e similar ao das crianças ouvintes, e a aquisição do português como segunda língua (L2).

BRASIL/MEC/SECADI. Relatório do Grupo de Trabalho designado pelas Portarias n^o 1.060/2013 e n^o 91/2013. Subsídios para a Política Linguística de Educação Bilíngue – Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa – a ser implementada no Brasil, 2014b, com adaptações.

Acerca desse assunto, é correto afirmar que escolas bilíngues para surdos podem ser definidas como aquelas em que

A

classes comuns e classes bilíngues para surdos compartilham o mesmo espaço arquitetônico.

B

a relação professor e aluno é mediada por intérpretes de Libras.

C

a língua de instrução é a Libras, e a língua portuguesa é ensinada como segunda língua, após a aquisição da primeira língua.

D

Libras e língua portuguesa na modalidade oral são utilizadas em todas as etapas de ensino.

E

professores bilíngues e intérpretes de Libras se revezam durante as aulas, promovendo acessibilidade linguística aos estudantes surdos.

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2679147 Ano: 2022
Disciplina: Libras
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

O Decreto nº 5.626/2005, que estabelece o português escrito como segunda língua para surdos, implica a (o)

A

necessidade de incluir a Libras a partir do ensino médio.

B

adoção de mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas.

C

reconhecimento da língua portuguesa como língua materna do estudante surdo.

D

compreensão de que as metodologias de ensino para estudantes surdos são as mesmas dos estudantes ouvintes.

E

necessidade de incluir o componente curricular do português oral desde a educação infantil.

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2679146 Ano: 2022
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Sistema Global de Proteção dos Direitos Humanos: Instrumentos NormativosDeclaração Universal dos Direitos Humanos

Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos e, dotados que são de razão e consciência, devem comportar-se fraternalmente uns com os outros.

-

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 715-726, jul.-set. 2012.

-

Essa citação faz referência

A

à “Constituição Cidadã”, assim chamada a Constituição Federal de 1988.

B

ao Plano Nacional de Educação (PNE), que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional.

C

à Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

D

à Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para todos os alunos.

E

às resoluções do Conselho Estadual de Educação de Goiás.

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2679034 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

A Lei nº 14.151/2021 alterou a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) para dispor acerca da modalidade de educação bilíngue de surdos. Com essa mais nova legislação, os sistemas de ensino passaram a ter a obrigação de assegurar aos educandos surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades/superdotação ou surdos com outras deficiências associadas,

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2679033 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005/2014, estabelece, na estratégia 4.7, a garantia à oferta de educação bilíngue em Libras e português escrito como segunda língua aos alunos surdos e com deficiência auditiva de zero a 17 anos de idade em

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2679032 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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Instrutor de Libras
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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

Considerada um dos principais documentos mundiais que versam a respeito da inclusão, a Declaração de Salamanca, redigida na Conferência Mundial de Educação Especial, em Salamanca, na Espanha, em 1994,

A

regulamentava o exercício da profissão de tradutor e intérprete de Libras.

B

reconhecia como meio legal de comunicação e expressão a Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

C

estabelecia as normas gerais e os critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias e nos espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de edifícios e nos meios de transporte e de comunicação.

D

determinava que a Libras devesse ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de fonoaudiologia.

E

defendia o compromisso para com a Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e a urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino.

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2679029 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

De acordo com a Declaração de Salamanca, o encaminhamento de crianças com deficiência às escolas especiais ou às classes especiais deve ocorrer

A

somente quando demonstrado que a educação na classe regular é incapaz de atender às necessidades educacionais ou sociais da criança.

B

sempre que um estudante com deficiência é matriculado na rede regular.

C

quando um estudante surdo ou deficiente auditivo leve é matriculado em classe comum.

D

quando um estudante com transtorno do espectro autista (TEA) é matriculado no ensino regular.

E

somente quando a criança é agitada e não consegue permanecer por muito tempo sentada em classes comuns.

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2679027 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: IADES
Orgão: SEDUC-GO

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LegislaçãoLei 10.436/2002: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

⮚ Nas questões a seguir, é utilizada a sigla Libras referente à Língua Brasileira de Sinais.

Em conformidade com a Resolução CNE/CEB nº 04/2009, assinale a alternativa que apresenta uma atribuição do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

Promover cursos de capacitação a todos os profissionais que atuam na rede escolar.

B

Organizar o cronograma de atendimentos de estudantes com ou sem deficiência na sala de recursos multifuncionais.

C

Ensinar a modalidade oral da língua portuguesa aos estudantes surdos no contraturno.

D

Produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade, considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial.

E

Realizar diagnóstico de estudantes com transtornos funcionais específicos.