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1702750 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Um interessante trabalho sobre representações sociais na relação trabalho/lazer originou um relatório do IBGE (1999) sobre padrões de vida de brasileiros, mostrando que, de forma geral,
 

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1702749 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Assinale a alternativa que presume e expressa os grandes eixos de conteúdos com os quais deve trabalhar a Educação Física, de acordo com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo:
 

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1702748 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
A forma como o professor realiza o ensino e apresenta a matéria, os modos de instrução, demonstrações, explicações, analogias, metáforas, exemplos ou exercícios que utiliza de forma a contribuir para a compreensão de um tópico específico representa o conhecimento das
 

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1702747 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Na perspectiva da multidimensionalidade, simultaneidade, imediaticidade e imprevisibilidade no âmbito da pedagogia da Educação Física, há um interesse crescente no uso das propostas curriculares fundamentadas no conjunto de teorias de aprendizagem que formam a corrente
 

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1702746 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
A Educação Física não pode ser apenas uma disciplina que proporciona prazer; ela precisa ensinar algo e tornarse mais significativa para a vida dos alunos. É preciso unir o prazer
 

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1702745 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Com base em Morán (1995. In: Betti, 2003), sugere-se que o uso do vídeo no ensino da Educação Física poderia atender a um ou mais dos seguintes objetivos:
 

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1702744 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Para Ferrés (1996. In: Betti, 2003), aquele que se caracteriza como globalizante, capaz de integrar todas as faculdades humanas mobilizadas pelas imagens, é o “método
 

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1702743 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Segundo Betti (2003), a atividade que propõe ao grande público um entendimento hegemônico, que engloba esforço intenso, busca da vitória e do rendimento físico e técnico, lucro financeiro, disciplina, entre outros, é
 

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1702742 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Segundo Guedes (1999), dentre os aspectos fundamentais que devem ser considerados pelo professor de Educação Física, quando da implementação de programas voltados para a saúde, estão:
 

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1702741 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
Entre os trabalhos sobre o saber docente, encontra-se a importante contribuição de Shulman (1986 e 1987. In: Borges, 2001), na qual as categorias de conhecimento originam-se de quatro fontes principais:
 

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