Professores e familiares se queixam das crianças surdas por serem impulsivas e agitadas durante brincadeiras propostas no período pré-escolar. Essa impulsividade e agitação decorrem

I. da exclusão da criança surda da brincadeira, que é uma atividade generalizada e a língua não precisa estar o tempo todo presente.

II. das dificuldades de comunicação e cognitivas da criança surda de perceber relações interpessoais, o contexto e o objetivo final da brincadeira.

III. da falta de comunicação para compreensão das regras e objetivo da brincadeira.

IV. dos comportamentos impulsivos das crianças surdas por não serem oralizadas.

V. da dificuldade na função planejadora da linguagem apresentada pelas crianças surdas.

Está correto APENAS o que se afirma em

A linguagem participa da constituição do pensamento e repercute sobre as funções mentais. A fala precisa ser desenvolvida como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Para Vygostsky, o método oral

I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.

II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.

III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.

IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.

Está correto o que se afirma em