As práticas pedagógicas constituem o maior problema na escolarização das pessoas com surdez. Torna-se urgente repensar essas práticas para que os alunos, diante o processo de aprendizagem da leitura e da escrita não se deparem com barreiras acreditando que sejam resultado da surdez. A proposta do MEC e da Secretaria de Educação Especial para esses alunos é o Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum. Neste atendimento destacam-se 3 momentos didáticopedagógicos. São eles:

I. Todos os conteúdos curriculares são explicados em Libras, por um professor preferencialmente surdo.

II. Os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição, principalmente de termos científicos.

III. Os alunos surdos aprendem a Língua Portuguesa, a parte das aulas da turma comum.

IV. Os alunos com surdez terão aulas de Libras junto com os alunos ouvintes, favorecendo assim a integração e socialização.

Destas afirmativas , estão corretas

Segundo C. Skliar (2005), para desmitificar os surdos como um grupo homogêneo, os Estudos Surdos em Educação apresentam quatro níveis de reflexão:

I. os mecanismos de poder/saber, exercidos pela ideologia dominante, o “ouvintismo” – desde suas origens até os dias atuais.

II. a natureza política do fracasso educacional na pedagogia para os surdos, visando um novo olhar sobre a diferença.

III. a possível desconstrução das metanarrativas e dos contrastes binários tradicionais na educação dos surdos.

IV. as potencialidades educacionais dos surdos, buscando um consenso pedagógico.

Está correto o que se apresenta em