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1703167 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

Diferentes terminologias foram utilizadas indiscriminadamente para nomear as pessoas com deficiência mental e, na maioria das vezes, vieram a reforçar concepções e atitudes calcadas em equívocos. Com esse pensar, na obra Atendimento Educacional Especializado, a terminologia utilizada tem sido

 

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1703166 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

Em relação aos alunos com deficiência mental, é correto afirmar que

 

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1703165 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

A partir do século XX, na concepção organicista e biológica fundamentada nos estudos de Binet e Simon, a concepção de deficiência mental começou a mudar por conta da introdução do uso dos testes de QI. É importante registrar que o quociente de inteligência é o índice que calcula a inteligência por meio da idade mentaI (IM) / idade cronológica (IC) x 100. A esse respeito, considere:

I. Binet contribuiu sobremaneira para os estudos quanto ao processo de avaliação e encaminhamento de alunos com deficiência mental para o ensino regular no século XX.

II. Os relevantes estudos de Binet, somados aos estudos contemporâneos, levaram ao estabelecimento de novas técnicas e procedimentos para se definir quem é a pessoa com deficiência mental e de ações pedagógicas aliadas ao atendimento psicológico na definição de programas para o atendimento educacional do aluno com deficiência mental.

III. As definições de deficiência mental predominantes durante todo o século XX incorporaram o critério psicométrico. Na prática, fazia-se amplo uso da escala do quociente de inteligência (QI) para classificar os indivíduos e descrever características de sujeitos de diferentes faixas etárias e categorias: deficiência mental leve, deficiência mental moderada, deficiência mental severa e deficiência mental profunda.

IV. Tal classificação ampliou os estudos e incorporou também características comportamentais, cuja diferenciação acarretou poucas implicações educacionais. As atitudes sociais se concretizaram em ações voltadas para a organização de serviços e recursos de educação e de reabilitação, com ênfase na superação das dificuldades das pessoas com deficiências.

Está correto o que se afirma em

 

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1703164 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

A definição de deficiência mental contempla limitações de atividade e restrições de participação. Na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), ao se abordar a capacidade de aprender, aplicar o conhecimento aprendido, pensar, resolver problemas e tomar decisões, é correto afirmar que

 

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1703163 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

A diversidade educacional existente na comunidade escolar compreende: crianças com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas; crianças com deficiências e bem dotadas; crianças trabalhadoras ou que vivem nas ruas; crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais; e crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados. Dessa forma, o termo necessidades educacionais especiais está vinculado

 

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Conforme pontua Sassaki (1997), muito tem se discutido sobre questões semânticas, entre outras o termo “necessidades educativas especiais”. A palavra "educativo" significa algo que educa. Ora, necessidades não educam; elas são educacionais, ou seja, concernentes à educação. O termo necessidades educacionais especiais foi adotado pela

 

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1703161 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

Gobineau elaborou uma teoria das raças baseada no determinismo biológico, segundo o qual as características intrínsecas à biologia de cada raça determinam seu desenvolvimento. Esta teoria

 

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1703160 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

Considere:

I. Em Portugal, à época da colonização, vigia um sistema mercantilista sem burguesia comercial com sentidos igualitários. A sociedade portuguesa era complexa e hierarquizada, baseada na segregação racial e religiosa.

II. Nossa origem brasileira está fundada na teoria das três raças: o índio com suas características que exaltavam a preguiça, o negro com seus traços melancólicos e o branco degredado com sua estupidez.

III. O Brasil é um dos únicos países do mundo em que as raças convivem harmoniosamente, o que caracteriza sua singularidade social.

Está INCORRETO o que se afirma APENAS em

 

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1703159 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

A visão de que o natural é anterior ao biológico, que é anterior ao social e que por sua vez é anterior ao individual

 

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1703158 Ano: 2010
Disciplina: Antropologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

Assinale a alternativa INCORRETA:

 

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