Questões do Concurso SEDUC-SP - FCC

1703147 Ano: 2010
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor de Educação Básica II - Sociologia
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Filosofia PolíticaOs Contratualistas (Hobbes, Locke e Rousseau)

Em relação às obras dos contratualistas, assinale a alternativa correta.

A

As teorias contratualistas negam o impulso associativo natural no estado de natureza e afirmam que somente a vontade humana justifica a sociedade.

B

As teorias contratualistas não têm pontos em comum, pois Rosseau via positividade no estado de natureza, ao passo que Hobbes e Locke viam anomia.

C

As teorias contratualistas se baseiam na existência de um contrato real que fundou a sociedade, tirando os homens do estado de natureza.

D

Hobbes via no contrato social a necessidade de um Estado forte (o Leviatã), enquanto, para Rosseau, o Estado representava a morte do ser humano virtuoso, o bom selvagem.

E

Para os contratualistas, o Estado deveria cuidar do bem comum.

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1703146 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

A ditadura militar no Brasil:

A

perseguiu, prendeu e condenou inúmeros opositores, por meio de Inquéritos Policiais Militares (IPMs)

B

venceu nos estados do Rio de Janeiro e Minas Gerais, nas eleições estaduais de 1966.

C

instituiu o AI-2, em outubro de 1965, restaurando a eleição direta para presidente da República

D

instituiu o AI-5, que atingiu os direitos civis e políticos dos brasileiros, mas não fechou o Congresso

E

cassou o mandato dos deputados da ARENA que se rebelaram contra o regime.

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1703145 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor de Educação Básica II - Sociologia
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ConceitosCidadania
Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

Assinale a alternativa INCORRETA. A expansão da cidadania no Brasil, historicamente, foi limitada

A

pelos coronéis, que negavam a participação política a quem trabalhava em suas terras.

B

pela presença da escravidão no Império, pois os direitos civis não eram respeitados.

C

pela agricultura exportadora, pois os grandes proprietários não respeitavam a lei do Estado.

D

pela presença no Brasil do sistema Imperial, que ignorou os direitos políticos, civis e sociais da população em geral.

E

pelas constantes fraudes no sistema eleitoral durante a época do Império.

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1703144 Ano: 2010
Disciplina: Antropologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Etnologia Indígena

Assinale a alternativa correta sobre a cidadania indígena na atualidade.

A

Os índios não têm acesso à cidadania política ou social, mas apenas aos direitos civis.

B

Os índios não têm acesso aos direitos civis, pois não fazem parte do Estado brasileiro

C

Os índios têm reconhecido seus direitos de serem cidadãos brasileiros, além de terem direitos específicos

D

Cada tribo indígena escolhe seus próprios representantes, e sua organização política não faz parte da Nação brasileira.

E

Os índios não podem ser considerados cidadãos brasileiros por não dominarem o idioma português.

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1703143 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

A Constituição Republicana na 1a República:

A

manteve substancialmente as mesmas normas relacionadas aos direitos políticos da Constituição de 1824.

B

alterou as normas eleitorais, pois a partir de então todos os escravos poderiam votar.

C

alterou as normas e fez o número de votantes diminuir em relação às eleições anteriores a 1881.

D

garantiu a participação política a todos os que aderiram ao Movimento Republicano.

E

acabou com as fraudes que caracterizaram o período do Império, graças às restrições ao direito ao voto aos analfabetos.

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1703142 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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ConceitosCidadania
ConceitosEstadoDemocracia e Representação Política

A Constituição do Império, outorgada em 1824, combinava idéias e influências de constituições européias, como a francesa de 1791 e a espanhola de 1812. Essa Constituição

A

definiu o sistema de governo como uma Monarquia Parlamentar, já que o chefe do Estado exercia o poder Moderador.

B

estabeleceu quem eram eleitores, excluindo as mulheres, os escravos, os analfabetos e os homens com renda mínima inferior a 100 mil réis.

C

determinou eleições diretas, em que os eleitores elegiam os deputados e senadores.

D

criou, com suas regras, uma participação eleitoral no país proporcionalmente maior do que na Itália, em Portugal, na Inglaterra e na Holanda.

E

determinou que os senadores assumiam mandato de oito anos e os deputados, de 4 anos

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1703141 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

Sobre a Independência do Brasil, assinale a alternativa INCORRETA

A

As figuras de grandes libertadores, como Símon Bolívar, José de San Martín e outros, assim como a mobilização de grandes exércitos, não fizeram parte do processo, que ocorreu de forma pacífica.

B

A elite optou pela Monarquia em lugar da República pois acreditava que apenas um Rei poderia manter a ordem e a união nas antigas províncias

C

A manutenção da Monarquia foi uma condição do acordo feito com Portugal, intermediado pela Inglaterra, pois esta queria manter relações comerciais com o Brasil.

D

A elite brasileira que encampou a Independência temia que o território da ex-colônia se fragmentasse, como ocorrera na América Espanhola.

E

Os proprietários rurais temiam que a população negra se rebelasse e expulsasse os brancos, como no Haiti, onde Toussaint Louverture tornou-se o símbolo da liberdade dos escravos.

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1703140 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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ConceitosCidadania
Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

A respeito das condições de cidadania no Brasil Colônia, assinale a alternativa correta.

A

Os senhores de escravos eram homens livres, mas não podem ser considerados cidadãos, pois em suas mãos a justiça era usada para fortalecer o poder pessoal.

B

O poder dos senhores de escravos era limitado pelo poder do Rei de Portugal, cujos desmandos ignoravam a situação da Colônia.

C

Os direitos políticos eram de poucos, embora os direitos civis se estendessem a todos, e, no lugar dos direitos sociais havia a assistência social prestada pela Igreja.

D

As funções eram claramente divididas entre os poderes públicos e privados, o que se pode depreender da análise dos papéis da Igreja e dos capitães de milícia no período.

E

Os cidadãos participavam de eleições diretas para escolher seus prefeitos, governadores, vereadores e senadores.

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1703139 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Teorias Sociológicas e AutoresSociologia BrasileiraContexto social brasileiro

Até 1822 foram introduzidos na Colônia cerca de 3 milhões de escravos. Acerca da escravidão no Brasil Colônia, assinale a alternativa correta.

A

A escravidão foi um fenômeno tipicamente rural, associada à produção agrícola de açúcar, uma monocultura de exportação.

B

Os escravos desconheciam seus direitos de cidadania, pois não sabiam ler ou escrever.

C

Os escravos não estavam submetidos a leis, pois eram considerados mercadorias.

D

A escravidão penetrava em todas as classes e em todos os lugares da sociedade.

E

O talento de alguns ex-escravos fez com que se destacassem nas áreas artísticas, como no caso de Machado de Assis.

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1703138 Ano: 2010
Disciplina: Sociologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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ConceitosCidadania

A educação popular tem sido uma forma de desenvolvimento e ampliação dos direitos da cidadania. Por meio da educação popular amplia-se o debate sobre direitos e criam-se novos direitos. Acerca da cidadania, de uma forma geral, considere:

I. A cidadania é um movimento sócio-histórico.

II. Os direitos políticos, civis e sociais são direitos da cidadania.

III. Os direitos de cidadania foram destituídos durante a ditadura militar no Brasil.

Está correto o que se afirma em