Thiago e Vanessa estão fazendo alguns investimentos. Thiago aplicou um valor de R$ 1.500,00 que está rendendo a uma taxa de 3% ao mês em juros simples. Dois meses depois, Vanessa aplicou R$ 1.200,00 que também renderam a juros simples com uma taxa de 5% ao mês. Após m meses da aplicação feita por Thiago, os dois fizeram o resgate de valores iguais. O valor de m, em meses, é igual a:

A oferta dos diferentes itinerários formativos, propiciando novas organizações curriculares para o novo ensino médio, compatíveis com as perspectivas da sociedade contemporânea e com os anseios dos jovens, demanda adaptações na organização do trabalho na escola, principalmente no tempo de permanência dos estudantes. Para possibilitar esse aumento do tempo de permanência na escola é que foi instituída a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, por meio da Lei nº 13.415/2017. Considerando os critérios de elegibilidade para ingressar no Programa, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As escolas indicadas pelas SEE para implementação do tempo integral deverão estabelecer correspondência entre o disposto no Art. 36 da LDB/1996 e seu Projeto Político-Pedagógico.

( ) A ampliação da oferta de educação de ensino médio em tempo integral nas redes públicas e privadas dos Estados e do Distrito Federal será efetivada por meio da transferência de recursos às Secretarias de Educação pelo prazo de quinze anos.

( ) Os recursos destinados para a manutenção e desenvolvimento do tempo integral só podem ser utilizados para aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino, sendo vedada a sua utilização para remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação.

( ) São consideradas elegíveis para o recebimento de recursos da União para ampliação da jornada as escolas que tenham iniciado o tempo integral a partir da vigência da Lei nº 13.415/2017 e que apresentarem baixos resultados nos processos nacionais de avaliação do ensino médio.

A sequência está correta em

O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.

Ao longo dos últimos trinta anos, a avaliação educacional em larga escala tem se consolidado como uma ferramenta indispensável para a produção de diagnósticos mais precisos sobre a qualidade da educação ofertada às crianças e aos jovens de todo o país. Por meio de testes padronizados de desempenho, é possível verificar uma dimensão fundamental do direito à educação: a aprendizagem adequada na idade certa. Dessa forma, a avaliação torna-se um subsídio para mudanças que atendam ao dever do estado de oferecer uma educação gratuita e de qualidade e ao direito da população em recebê-la. O estado do Paraná, por meio de sua Secretaria de Educação, em 2012, dá um passo importante para a solidificação de uma política educacional, criando o SAEP, o Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná.

(Disponível em: https://avaliacaoemonitoramentoparana.caeddigital.net/#!/noticias. Adaptado.)

Sobre o SAEP em 2022, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A avaliação foi aplicada presencialmente no primeiro trimestre e abrangeu todas as disciplinas, com o objetivo de fornecer um diagnóstico sobre o nível de aprendizado dos estudantes de cada série.

( ) A avaliação tem por objetivo atender as especificidades do Estado do Paraná, tendo como sua Matriz de Referência as Diretrizes Curriculares Orientadoras do Estado do Paraná e Caderno de Expectativas de aprendizagem do Estado do Paraná.

( ) No EJA (Educação de Jovens e Adultos), a divisão dos conteúdos varia de acordo com o semestre sendo cursado pelo estudante. As escolas também forneceram provas adaptadas às necessidades dos estudantes da educação especial.

( ) No primeiro dia de prova, os estudantes responderam questões das áreas de linguagens e de ciências humanas. No segundo dia, o conteúdo foi referente às áreas de matemática e ciências da natureza. A divisão é a mesma para todos os estudantes do público-alvo da modalidade regular, ensino fundamental I e II (1º ao 9º ano) até o ensino médio (1º ao 3º ano).

A sequência está correta em

Todo o sistema de educação no Brasil é legitimado por leis específicas que tentam viabilizar políticas que possam contribuir para o crescimento da educação pública no país. Essas leis estão contidas na LDB (Leis de Diretrizes e Bases/1996). De acordo com elas a gestão da educação no Brasil está organizada em sistemas de ensino federal, municipal e estadual. Na LDB, Art. 12, Incisos I a VII, estão às principais delegações que se referem à gestão escolar no que diz respeito as suas respectivas unidades de ensino. “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão algumas incumbências, que são de responsabilidade do gestor escolar.” Diante do exposto, assinale a afirmativa correta.

A aproximação entre a formação escolar, os jovens e o mundo do trabalho, estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), é reafirmada no itinerário de formação técnica e profissional do novo ensino médio. Esse itinerário permite que sejam ofertadas formações experimentais. Diante do exposto, pode-se afirmar que formações experimentais são formações:

Na reforma do ensino médio são observados alguns eixos norteadores para a reorganização dessa etapa, como a formação integral, o desenvolvimento pleno dos estudantes e uma aproximação e inserção qualificada no mundo do trabalho cada vez mais globalizado. Nesse processo, o domínio de outros idiomas é de grande importância. Considerando o que preconiza a Lei nº 13.415/2017 para essa temática, pode-se afirmar que os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa:

I. E da língua espanhola.

II. Somente para o itinerário formativo: Linguagem e suas Tecnologias, sendo facultativo aos demais itinerários.

III. E poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o Espanhol.

Está correto o que se afirma em

Os jogos e as brincadeiras tradicionais são importantes manifestações espontâneas da cultura popular e, se relacionadas a propostas de intervenções pedagógico-metodológicas, criam possibilidades de se repensar o papel da educação utilizando-a em uma perspectiva criadora, autônoma e consciente. Deve-se considerar que os jogos tradicionais brasileiros carregam a marca de miscigenação, com a mistura do povo europeu, dos povos escravizados oriundos do continente africano e dos povos originários da nossa terra. São considerados jogos e brincadeiras tradicionais presentes nas diferentes culturas populares do Brasil, EXCETO:

O conteúdo de lutas ainda encontra, por vezes, certa resistência para sua inserção nas aulas de educação física nas escolas. O seu trato pedagógico suscita questionamentos e preocupações diversas por parte dos profissionais atuantes na educação física. Contudo, é importante considerar que esse componente da cultura corporal de movimento tem ganhado cada vez mais destaque no cotidiano de jovens e crianças, especialmente a partir de sua espetacularização na mídia e, por isso, a construção de um processo de ensino-aprendizagem crítico das lutas tem se tornado um movimento urgente para professores e alunos. Sobre o trato pedagógico do conteúdo de lutas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A falta de vivência pessoal em lutas por parte dos professores de educação física seja no cotidiano de vida, seja no âmbito acadêmico, na visão destes docentes, coloca barreiras para que o conteúdo seja abordado em aula.

( ) A preocupação com o fator da violência, que, muitas vezes, os professores julgam ser intrínseco às práticas de luta, somada à falta de habilidade para lidar com a temática junto aos alunos, acaba tornando perigosa a abordagem desse conteúdo na escola.

( ) A dificuldade de sistematização do conteúdo de lutas, de modo a garantir um processo de aprendizagem crítico e amplo, é fator que pode dificultar o trabalho com essa prática no âmbito da educação física escolar.

( ) Para um trato pedagógico adequado das lutas nas aulas de educação física, torna-se necessário conferir prioridade ao plano procedimental, colocando como secundário o plano atitudinal, bem como o conceitual.

A sequência está correta em

O ambiente físico pode se caracterizar como um elemento de interferência na prática esportiva, com consequências, inclusive, para o desempenho e o rendimento dos praticantes. Diante do exposto, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Esportes com estabilidade ambiental.

2. Esportes sem estabilidade ambiental.

( ) Esgrima.

( ) Pentatlo moderno.

( ) Corrida de orientação.

( ) Boxe.

( ) Hipismo.

A sequência está correta em

Na oferta de formação técnica e profissional como itinerário possível no novo ensino médio, recomenda-se o alinhamento do curso aos Arranjos Produtivos Locais (APLs). Esse alinhamento pretende que, ao final do ensino médio, alguns objetivos sejam alcançados. Analise se os objetivos apresentados a seguir atendem ao que se pretende com esse alinhamento.

I. Aumentar a empregabilidade dos jovens.

II. Dinamizar os setores com necessidade ou potencial de crescimento.

III. Agregar valor aos produtos locais.

Está correto o que se afirma em