A instituição da Educação Infantil deve elaborar um projeto de trabalho de caráter pedagógico, respondendo, inicialmente, às questões como “qual é o objetivo e que demandas busca atender”, o que exige repensar o modelo de escolarização vivido em muitas pré-escolas e propor que

A atividade educativa da creche não ocorre apenas em momentos especialmente planejados para tal, mas envolve as brincadeiras e os passeios. A atividade educativa da creche também inclui o que se passa

A tarefa central do Gestor Pedagógico é coordenar, exercer o papel de liderança da construção da proposta pedagógica da instituição. Essa construção implica em optar por uma organização curricular e em concretizá-la. Para Zilma Ramos de Oliveira, “o novo contexto educacional para a educação infantil requer estruturas curriculares abertas e flexíveis”. Portanto, currículo é

A capacidade de adquirir a língua de seu grupo é uma característica específica da espécie humana e supõe um equipamento anatômico e neurofisiológico adaptado, particularmente órgãos periféricos e sistema nervoso central apropriados e funcionando normalmente.

“Em algumas creches, é comum as crianças de diferentes faixas etárias ficarem uma parte do tempo no pátio ou galpão, manipulando objetos e descobrindo como empilhá-los, como encaixá-los, explorando o espaço físico e pegando folhas das árvores, que se transformam em presentes, pedrinhas (...). Ocorre, porém, que esta situação é suspensa (...) e as crianças são convidadas pelo educador a entrarem numa sala, onde sentam-se em mesinhas, recebem papel com desenho mimeografado e lápis de cor para pintá-lo”.

O planejamento e a organização do tempo e do espaço nas escolas, influenciam a ação pedagógica. O planejamento do espaço é eminentemente social e se entrelaça com o tempo.

Um instrumento privilegiado para o desenvolvimento das crianças é a brincadeira.

A educação de crianças pequenas percorreu muitos caminhos e construiu uma história. Revendo a construção de concepções teóricas sobre a educação, pode-se afirmar que

O espaço e o ambiente entendidos numa perspectiva que envolve diferentes dimensões, legitimam-se como elementos curriculares. A partir dessa perspectiva, o espaço nunca é

Hoje, na educação infantil, o debate centra-se na autonomia de cada creche e pré-escola para elaborar e desenvolver o seu projeto pedagógico. Uma proposta pedagógica deve considerar a importância