Foram encontradas 1.517 questões.
Nível de acesso dos participantes aos meios, às tecnologias disponíveis, às características do público-alvo, à viabilidade econômica, à linha pedagógica, às formas de avaliação, à integração, ao feedback, às habilidades e competências desejadas para o egresso são aspectos a serem observados com relação à
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Segundo informações publicadas no portal da Universidade Aberta do Brasil, a UAB constitui um sistema federal de formação superior e tem por objetivo
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A Universidade Aberta do Brasil (UAB) é um importante marco para a história da educação a distância e para a democratização do ensino superior no país. Que dispositivo legal criou a UAB?
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O modelo de educação a distância adotado por uma instituição de ensino define o processo de avaliação de um curso. Desse modo, a avaliação não é neutra, é determinada pela concepção de educação e pela abordagem pedagógica definida no projeto pedagógico de curso (Mattar, 2012, p. 136). Nessa perspectiva, em cursos a distância é importante que a avaliação do aluno contemple avaliação diagnóstica, formativa e somativa, sendo a avaliação somativa entendida como a que
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Embora continue crescendo no Brasil e aumentando a quantidade de adeptos, a EAD ainda é vítima de preconceitos e discriminação. A legislação sobre EAD, no entanto, tem contribuído para aumentar a credibilidade e a aceitação dessa modalidade de ensino, assegurando
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Silva (2013) sugere que o setor de EAD em uma instituição de ensino superior possua organograma como o apresentado a seguir, embora destaque que a organização do setor de EAD variará de acordo com as peculiaridades de sua inserção nas diretrizes, na estrutura administrativa, comercial e de marketing da instituição.

O organograma proposto apresenta uma estrutura
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De acordo com a Resolução CD/FNDE n. 26/2009, é atribuição do tutor de instituições vinculadas ao Sistema Universidade Aberta do Brasil:
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Em um determinado curso, o aluno X, além de estudar os conteúdos, adota a postura de observar as interações diretas que ocorrem no AVA, sem, contudo, interferir ou participar dessas interações. Segundo os estudos citados por Mattar (2013) sobre tipos de interação, essa situação pode ser classificada como interação
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A partir de 2006, começaram a aparecer serviços diferenciados de informação e conhecimento com grande importância para a aprendizagem, caracterizados pelo espírito de compartilhamento, com conteúdo produzido pelos próprios usuários, de modo descentralizado e voluntário. Esse fato diz respeito
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Os portifólios digitais são utilizados na EAD para registro do processo de aprendizagem, para a interação entre os participantes de curso e também para compor a avaliação qualitativa e quantitativa. Os portfólios são considerados estratégias relevantes de avaliação porque
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