Uma empresa pública que receba recursos financeiros para pagamento de despesas com pessoal ou custeio geral ou de capital, com exceção de recursos provenientes de aumento de participação acionária, conforme a LC 101/00, é considerada empresa:

A Norma Brasileira de Contabilidade aplicada ao setor público (NBC TSP 13), sobre Apresentação de Informação Orçamentária nas Demonstrações Contábeis, determina que a comparação dos valores orçados com os valores realizados decorrentes da execução do orçamento deve ser incluída nas demonstrações contábeis das entidades que publicam seu orçamento aprovado, obrigatória ou voluntariamente, para fins de cumprimento das obrigações de prestação de contas e responsabilização (accountability) das entidades do setor público. No ano de X2, a Ufersa apresentou as seguintes informações no seu balanço orçamentário:

- Previsão Inicial - R$ 8.000.000,00.

- Previsão Atualizada - R$ 8.210.000,00.

- Receita Realizada - R$ 8.100.000,00.

- Dotação Inicial R$ - 8.200.000,00.

- Dotação Atualizada - R$ 8.210.000,00.

- Despesa Empenhada - R$ 8.150.000,00.

- Despesa Liquidada - R$ 8.090.000,00.

- Despesa Paga - R$ 8.000.000,00.

- Saldo de Exercícios Anteriores - R$ 4.000.000,00.

Sabe-se que esse balanço orçamentário apresentará, ao fim do exercício, um déficit ou um superávit.

É CORRETO afirmar que foi apresentado um:

A Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) realizou um financiamento para aquisição de um terreno no valor de R$ 700.000,00, que será destinado à construção de um novo complexo veterinário em outubro de 2022. Sabe-se que o pagamento será realizado em 11 parcelas mensais de R$ 85.000,00 a partir de janeiro de 2021.

Assinale a alternativa que representa o registro em 1º/01/2022 no subsistema patrimonial da universidade.

Conforme o manual de contabilidade aplicada ao setor público - 8ª edição, o objetivo da elaboração e divulgação da informação contábil é fornecer informações para fins de prestação de contas e responsabilização (accountability) e tomada de decisão. As características qualitativas são atributos que tornam a informação útil para os usuários e dão o suporte ao cumprimento dos objetivos da informação contábil.

Assinale a característica qualitativa que representa a qualidade da informação contábil que ajuda a assegurar aos usuários que a informação contida nas demonstrações contábeis representa fielmente os fenômenos econômicos ou de outra natureza que se propõe a representar.

Demonstrativo que evidencia as despesas e receitas orçamentárias, bem como o ingresso e o dispêndio extraorçamentário, classificados com os saldos de caixa do exercício anterior, os quais se transferem para o início do exercício seguinte. Trata-se de:

Despesa pública é a aplicação do dinheiro arrecadado por meio de impostos ou outras fontes para custear os serviços públicos prestados à sociedade ou para a realização de investimentos.

Assinale a alternativa CORRETA que contém os estágios com os quais a despesa orçamentária deverá cumprir para ser executada.

“As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base, o detalhamento de conteúdos e competências.”

Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizes-curriculares/. Acesso em: 13 set. 2021.

Com relação ao currículo, as DCNs propõem:

As concepções de aprendizagem subsidiam as práticas pedagógicas. Dentre essas concepções, se destaca a abordagem humanista, que tem como principal representante Carl Rogers. Analise as afirmações abaixo e aponte quais caracterizam a abordagem humanista.

I. O educador não deve adotar um modelo único de facilitar o aprendizado, precisa colocar os interesses dos alunos em primeiro lugar. Na prática educativa, o aluno precisa ser ator do seu processo de aprendizagem, refletindo, questionando e fazendo escolhas.

II. Sugere a não padronização e a universalização dos comportamentos, e sim, a singularização e o respeito αs diferenças. O aluno deve ser estimulado a buscar o sucesso na sua busca por conhecimento para não se tornar um mero acumulador de informações.

III. O educador-facilitador deve ajudar seu aluno a entrar em contato com os seus interesses, objetivos e expectativas, incentivando-o a ser um agente da sua própria aprendizagem. Necessita exprimir, também, seus interesses, suas percepções e seu desejo sincero de ensinar, utilizando métodos estimulantes para colocar os conteúdos propostos e situar-se na sala de aula.

IV. O ensino e aprendizagem dependem do conhecimento autodescoberto, tornando-se uma verdade assimilada, experiência pessoal do aluno. Afirma que nessa forma de aprendizagem, o sujeito é orientado a se colocar mais aberto às suas experiências, vivenciando-as de forma integralizada.

A sequência CORRETA é:

Em 2003, foi sancionada a Lei nº 10.639/03, posteriormente alterada pela Lei nº 11.645/08, que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática:

O marco para implantação de políticas de ações afirmativas no Brasil é considerado por Cardoso (2008), Cavalcante (2015), dentre outros autores: