A figura a seguir apresenta um modelo do processo tradutório.

Observe-a e, em seguida, marque (V) para VERDADEIRO ou (F) para FALSO .

Fonte: Fábio Alves, Célia Magalhães e Adriana Pagano. Traduzir com autonomina: estratégias para o tradutor em
formação. 2003, p. 114.

( ) A primeira etapa do processo tradutório é a divisão do texto em Unidades de Tradução (UTs). Para identificar as UTs de um texto, o tradutor deve dividi-lo em palavras, frases, orações, períodos e parágrafos, sempre nessa ordem.

( ) O Bloco Automático contém as UTs para as quais o tradutor já dispões de uma equivalência preestabelecida. Em outras palavras, são UTs para as quais o tradutor já possui todas as questões previamente resolvidas e, por isso, podem ser processadas automaticamente.

( ) O Bloco Reflexivo contém as UTs cujo processamento necessita de reflexão por parte do tradutor. Assim, o profissional precisa combinar estratégias diferentes e integrá-las para poder, em seguida, tomar uma decisão de tradução.

( ) Durante o estágio de refinamento, o tradutor pode revisar todo o processo tradutório, reiniciando a tradução se assim o desejar ou simplesmente aperfeiçoar as UTs que ainda considera insatisfatórias.

( ) O estágio de refinamento se faz mais presente na atuação de tradutores inexperientes e/ou em formação. Tradutores experts produzem um texto de chegada bastante sólido, sem a necessidade de refinamento do produto.

Assinale a alternativa que marca a sequência CORRETA:

No texto “Identidades Surdas”, Perlin (1998) traz uma ampla discussão acerca das diferentes identidades surdas e também do conceito de comunidade surda. A autora traz ainda um debate sobre como as identidade surdas estabelecem uma relação de poder, gerando, assim, as bases dos movimentos surdos.

Acerca dos objetivos do movimento surdo é CORRETO afirmar que:

O Plano Nacional de Educação – PNE, aprovado pela Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014, contém 20 metas que abrangem todos os níveis de formação, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

Quanto à educação de pessoas surdas, o PNE traz as seguintes ações, EXCETO:

Quanto à morfossintaxe da Libras, indique a alternativa INCORRETA:

O Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, dispõe sobre diversos aspectos relacionados à Libras, aos deficientes auditivos e surdos, à educação e também sobre a formação do tradutor e intérprete de Libras/Língua Portuguesa.

As alternativas abaixo apresentam afirmativas corretas sobre o decreto, EXCETO.

A Lebre e a Tartaruga

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga. A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga. Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida. A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. Não perdendo tempo, a tartaruga pôs-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes. Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar. Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr. Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada toda sorridente.

(http://www.historias-infantis.com/contos/historias/fabulas/).

No trecho “Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar”, a palavra destacada pode ser substituída por

A Lei 12.319, de 1º de setembro de 2010, regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais quanto aos seguintes aspectos, EXCETO.

Quanto aos classificadores, marque a alternativa INCORRETA.

O apartamento era minúsculo.

- Mal cabe a nossa família. Dizia a mãe. Além disso, anda infestado de insetos, que não sei de onde vieram.

Guardando sua barata na caixinha o menino resmunga: “Quem manda ela não me deixar ter um cachorro...”.

(Sandra Guedes)

A mãe não deixava o menino ter um cachorro porque