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Foram encontradas 230 questões.

1411947 Ano: 2006
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado por invalidez, quando, por junta médica oficial, forem declarados insubsistentes os motivos da aposentadoria (art. 25, Lei 8.112/90). Marque a opção que apresenta a partir de qual idade o aposentado NÃO poderá mais reverter a sua aposentadoria:
 

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1411628 Ano: 2006
Disciplina: Administração Geral
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
Taylor, que não era administrador, revolucionou os processos tradicionais dos métodos de trabalho através da adoção e aplicação de métodos científicos em algumas empresas norte-americanas. Marque a alternativa que NÃO apresenta um método científico utilizado por Taylor:
 

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1411469 Ano: 2006
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
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Considerando o grafo de precedência da figura abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
Enunciado 1411469-1
 

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1411232 Ano: 2006
Disciplina: Informática
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
Para responder a questão, considere a figura abaixo e o Microsoft Excel 2003.
Enunciado 1411232-1
Para formatar a célula A3 com a indicação da moeda utilizada, o usuário deve usar o recurso formatar células e escolher a aba:
 

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1411226 Ano: 2006
Disciplina: Engenharia de Alimentos
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
No processamento dos leites fermentos é CORRETO afirmar que, como ingredientes obrigatórios, temos:
 

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1411215 Ano: 2006
Disciplina: Português
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
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Somos um país de analfabetos
Lya Luft (Revista Veja, 1º de outubro de 2008)
Segundo pesquisa do confiável IBGE, estamos num vergonhoso lugar entre os países da América Latina, no que diz respeito à alfabetização. O que nos faltou e tanto nos falta ainda? Posso dizer que tem sobrado ufanismo. Não somos os melhores, não somos invulneráveis, somos um país emergente, com riquezas ainda nem descobertas, outras mal administradas. Somos um povo resistente e forte, capaz de uma alegria e fraternidade que as quadrilhas, o narcotráfico e a assustadora violência atuais não diminuem. Um povo com uma rara capacidade de improvisação positiva, esperança e honradez.
O sonho de morar fora daqui para escapar não vale. Na velha e sisuda Europa não há um sol como este. Lá não se ri, não se abraça como aqui. Eles trabalham mais e ganham mais, é verdade. A pobreza por lá é menos pobre. O salário-desemprego é tão bom que, infelizmente, muitos decidem viver só com ele: o mercado de trabalho lá também é cruel, e com os estrangeiros, nem se fala. Em muitas coisas somos muito melhores.
Mas somos um país analfabeto. Alfabetizado não é, já disse e escrevo frequentemente, aquele que assina seu nome, mas quem assina um documento que leu e compreendeu. A verdadeira democracia tem de oferecer a todos esse direito, pois ler e escrever, como pensar, questionar e escolher, é um direito. É questão de dignidade. Quando eu era professora universitária, na década de 70, já recebíamos nas faculdades vários alunos que mal conseguiam escrever uma frase e expor um pensamento claro. “Eu sei, mas não sei como dizer nem escrever isso” é uma desculpa pobre. Não preciso ser intelectual, mas devo poder redigir ao menos um breve texto decente e claro. Preciso ser bem alfabetizado, isto é, usar meu instrumento de expressão completo, falado e escrito, dentro do meu nível de vida e do nível de vida do meu grupo.
Para isso, é essencial uma boa escola desde os primeiros anos, dever inenarrável do estado. Não me digam que todas as comunidades têm escolas e que estas têm o necessário para um ensino razoável, para que até o mais pobre e esquecido no mais esquecido e pobre recanto possa se tornar um cidadão inteiro e digno, com acesso à leitura e à escrita, isto é, à informação. Um sujeito capaz de fazer boas escolhas de vida, pronto para se sustentar e que, na grave hora de votar, sabe o que está fazendo. Enquanto alardeamos façanhas, descobertas, ganhos e crescimento econômico, a situação nesse campo está cada vez pior. Muito menos pessoas se alfabetizam de verdade; dos poucos que chegam ao 2º grau e dos pouquíssimos que vão à universidade, muitos não saem de lá realmente formados. Entram na profissão incapazes de produzir um breve texto claro. São desinteressados da leitura, mal falam direito. Não conseguem se informar nem questionar o mundo. Pouco lhes foi dado, pouquíssimo lhes foi exigido.
A única saída para tamanha calamidade está no maior interesse pelo que há de mais importante num país: a educação. E isso só vai começar quando lhe derem os maiores orçamentos. Assim se mudará o Brasil, o resto é conversa fiada. Investir nisso significa criar mais oportunidades de trabalho: muito mais gente capacitada a obter salário decente. Significa saúde: gente mais bem informada não adoece por ignorância, isolamento e falta de higiene. Se ao estado cabe nos ajudar a ser capazes de saber, entender, questionar e escolher nossa vida, é nas famílias, quando podem comprar livros, que tudo começa. Família tem a ver com moralidade, atenção e afeto, mas também com a necessária instrumentação para o filho assumir um lugar decente no mundo. Nascemos nela, nela vivemos. Mas com ela também fazemos parte de um país que nos deve, a todos, uma educação ótima. Ela trará consigo muito de tudo aquilo que nos falta.
Coloque F (Falso) ou V (Verdadeiro) para as afirmativas relacionadas ao gênero e à tipologia de textos.
I. Quanto ao gênero, o texto Somos um país de analfabetos é um depoimento e quanto à tipologia é expositivo, porque a autora conta suas experiências como professora e dá uma aula sobre educação.
II. O texto Somos um país de analfabetos é, quanto ao gênero, injuntivo, porque prescreve a saída para a crise educacional brasileira.
III. O texto de Lua Luft é argumentativo quanto ao tipo e um artigo quanto ao gênero porque é, respectivamente, a forma usual de produção em periódicos e se caracteriza pela expressão de um parecer sobre algum acontecimento ou fato da realidade.
IV. A sequência expositiva objetiva a aquisição de conhecimento novo, mas não faz a defesa de uma ideia com argumentos, tendo-se como exemplo o texto Somos um país de analfabetos.
V. O texto de Lya Luft não é descritivo, sequer narrativo porque não se caracteriza pela apresentação pura e simples da coisa descrita nem é marcada pela cronologia e pelo emprego predominante do verbo no pretérito.
 

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1411029 Ano: 2006
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
Provas:
Os pressupostos éticos na formação e atuação do pedagogo, atualmente
 

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1410986 Ano: 2006
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
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Muitos sistemas fornecem suporte a threads de usuário e de kernel, resultando em diferentes modelos de multithreading. Com relação às diferentes formas de implementação desses modelos, pode-se afirmar:
 

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1410620 Ano: 2006
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
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Para que os espaços educativos implementem diretrizes de inclusão devem, entre outras exigências:
 

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1410585 Ano: 2006
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: UFPI
Orgão: UFPI
Uma das operações executadas pelas bibliotecas é a descrição de conteúdos de documentos para determinar o assunto principal e os assuntos secundários. Esta operação é denominada:
 

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