O documento “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” prevê:

Sobre a Libras, pode-se afirmar que:

É correto afirmar sobre a história dos tradutores e intérpretes de língua de sinais no Brasil que:

Sobre a interpretação simultânea e consecutiva, pode-se afirmar que:

Entende-se como função do tradutor e interprete ou tradutor-intérprete de língua de sinais:

As unidades formacionais dos sinais conhecidas por parâmetros mínimos apresentados nos estudos fonológicos da língua de sinais, segundo William Stokoe (1960), são:

Stokoe (1960), em seus estudos sobre a estrutura linguística e gramatical da língua de sinais, aponta que:

Com base no Decreto 5.626/05, documento legal que regulamente a Lei de Libras n°10.436/02 e o artigo 18 da Lei de acessibilidade n°10.098, entende-se que a formação de tradutores e intérpretes de língua de sinais deve ser uma preocupação das instituições de ensino, uma vez que, a acessibilidade da pessoa surda está atrelada à presença deste profissional em várias esferas distintas em que o surdo transite. Sobre isso, pode-se afirmar que:

Verifique os enunciados e marque a(s) afirmativa(s) correta(s) sobre a língua de sinais:

I. “Haveria uma única e universal Língua de sinais usada por todas as pessoas surdas no mundo. Por ser uma língua gestual exclusivamente icônica, há maior facilidade de apreensão dos signos linguísticos desta língua”.

II. “Uma pessoa que é fluente na Libras pode ser intérprete em qualquer evento que o palestrante faça uso de qualquer outra língua de sinais”.

III. “Muitas são as Línguas de sinais usadas pelas pessoas surdas em diferentes regiões do mundo e, dentro do Brasil, há variações dialetais, ou regionalismos”. IV. “Entende-se que para ser um bom intérprete de língua de sinais no Brasil é necessário conhecer vários falantes surdos, de lugares e contextos diferentes, facilitando o conhecimento dos usos dialetais, e, com isso, melhorando a prática interpretativa”.

A partir da leitura e marcação, assinale a alternativa correta: