O Comitê de Pronunciamentos Contábeis - Pronunciamento Técnico CPC 03(R2) versa sobre os benefícios da informação dos fluxos de caixa.

A partir do CPC 03(R2), pode-se inferir que:

I → A demonstração dos fluxos de caixa, quando usada em conjunto com as demais 3 CPC 03(R2) demonstrações contábeis, proporciona informações que permitem que os usuários avaliem as mudanças nos ativos líquidos da entidade, sua estrutura financeira
(inclusive sua liquidez e solvência) e sua capacidade para mudar os montantes e a época de ocorrência dos fluxos de caixa, a fim de adaptá-los às mudanças nas circunstâncias e oportunidades.

II → As informações sobre os fluxos de caixa são úteis para avaliar a capacidade de a entidade gerar caixa e equivalentes de caixa, mas não possibilitam aos usuários desenvolver modelos para avaliar e comparar o valor presente dos fluxos de caixa futuros de diferentes entidades.

III → A demonstração dos fluxos de caixa também concorre para o incremento da comparabilidade na apresentação do desempenho operacional por diferentes entidades, visto que não reduz os efeitos decorrentes do uso de diferentes critérios contábeis para as mesmas transações e eventos.

Está(ão) correta(s)

O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual. É formado prioritariamente por recursos provenientes dos impostos e transferências dos Estados, Distrito Federal e Municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal de 1988.

Sobre o Fundeb é correto afirmar:

Quanto ao Regime Jurídico dos Servidores Públicos da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais, regulamentado pela Lei n. 8.112/1990 e suas alterações, pode-se afirmar que

Quais são as etapas que compõem a Educação Básica e como estão organizadas?

A boa interpretação da composição da Margem de Contribuição possibilita ao gestor decisões de curto prazo.

Considere os valores unitários abaixo descritos na produção e venda dos produtos “X” e “Y”:

O valor percentual de participação do custo de matéria- prima no custo variável dos produtos “X” e “Y” é, respectivamente,

Para responder a questão, considere a frase do escritor português José Saramago e parte de um artigo sobre cidades publicado em uma revista acadêmica brasileira.

“No interior da grande cidade de todos está a cidade pequena em que realmente vivemos.”

(José Saramago)

Apesar de concentrar características execradas pelos seus habitantes, a cidade continua exercendo um grande poder de atração, avalia o professor João Júlio Vitral Amaro, do Departamento de Urbanismo da Escola de Arquitetura da UFMG. Curiosamente, na venda de casas e apartamentos construídos fora da área urbanizada, um dos itens que mais valorizam os imóveis é a vista que eles proporcionam da própria cidade.

“Parece paradoxal, mas não é”, afirma Vitral Amaro. Trata-se, segundo ele, de um certo recuo, mas nunca um abandono da cidade. “A cidade tem esse poder de atração porque é onde melhor administramos o tempo de encontro e o de recuo, uma coisa da própria natureza humana: somos mamíferos, gregários, animais de rebanho, e todo mamífero necessita de uma certa modulação do território, escolhendo as horas de maior ou menor proximidade”, avalia.

A atração exercida pela cidade põe para a sociedade o desafio de encontrar soluções para problemas que crescem junto com a mancha urbana. “O desafio de uma cidade do futuro não é tanto uma reflexão científica, pelo menos não é uma questão de volume de informação ou de conhecimento sobre a cidade”, opina Vitral. Para ele, a cidade que conseguirmos pensar “tem a ver com o tipo de futuro que estamos esperando”. E comenta: “Estamos tão pobres ao pensar o tema cidade, que deixamos a discussão se reduzir ao dilema murar ou não murar favela”. Em sua opinião, a pergunta deveria ser: nós, brasileiros, queremos ter favelas daqui a 50 anos?

Segundo Vitral Amaro, cada povo define para si um futuro, a exemplo do que fez o Brasil na década de 1960, ao construir Brasília. “Naquele momento, enviamos uma mensagem para o futuro.

Hoje é como se o país tivesse se recolhido, e a própria incapacidade de vislumbrar a cidade do futuro reflete essa falta de perspectiva de pensar o próprio futuro como nação”, diz.

Ao refletir sobre os limites da cidade e a construção de muros em favelas no Rio de Janeiro, o professor Cássio Eduardo Viana Hissa, do Departamento de Geografia do Instituto de Geociências da UFMG, afirma que não há e não poderá haver, sobretudo no capitalismo, uma cidade inteira. Segundo ele, a ideia de inteireza não é recortada apenas pelas topografias, edificações e circulação, mas pelas práticas sociais e pelas relações de identidade e de conflito. “Isso significa que há limites nos interiores da cidade. Há cidades na cidade. Para o
cidadão, também, não há uma cidade inteira: há a cidade para ele, que é feita nas relações que estabelece com o mundo urbano, com as pessoas, e através de um experimentar a cidade que ele próprio desenha.”

Hissa afirma que os habitantes interpretam a cidade a partir de paradigmas que lhes interessam porque se referem à história com a qual se identificam. “A interpretação que fazemos da cidade é a de nós mesmos, feita por nós e para o outro. Mas a ciência moderna ainda confia na fidelidade cartesiana das cartografias”, reflete. E diz que a edificação de uma muralha, por exemplo, poderá fazer as pessoas descobrirem que tal recorte existe nelas sem que se deem conta disso. “Desde as cidades medievais até as modernas, as muralhas, os sinais de grafite nos muros, as tintas no asfalto podem mostrar onde começa, termina e para onde segue a nossa cidade e a dos outros. Talvez ainda mais, tal desenho poderá nos dizer algo acerca de nós mesmos no mundo”, sugere.

Para responder à questão, considere o período em destaque.

Hissa afirma que os habitantes interpretam a cidade a partir de paradigmas que lhes interessam porque se referem à história coma qual se identificam.

Na organização do período, percebe-se que os verbos afirmar e interpretar foram posicionados imediatamente depois do sujeito gramatical, no caso Hissa e os habitantes, respectivamente. Esse é o termo com o qual os verbos concordam. Para os outros verbos, é necessário reconhecer que o emprego da terceira pessoa do plural está adequado pois

I → interessar estabelece concordância com os habitantes.
II → se referir estabelece concordância com paradigmas.
III → se identificar estabelece concordância com os habitantes.

Está(ão) correta(s)

"A acessibilidade é uma forma de concepção de ambientes que considera o uso de todos os indivíduos independente de suas limitações físicas e sensoriais, desenvolvida a partir dos conceitos do movimento de Inclusão Social. Os benefícios da acessibilidade possibilitam a melhoria da qualidade de vida da população com e sem deficiência, proporcionando liberdade de escolhas e abertura de horizontes pessoais, profissionais e acadêmicos”.

Fonte: SARRAF, Viviane Panelli. Acessibilidade para pessoas com deficiência
emespaços culturais e exposições: inovação no design de espaços, comunicação
sensorial e eliminação de barreiras atitudinais. In: Acessibilidade
emambientes culturais. Porto Alegre:Marca Visual, 2012, p. 60-78.

Segundo Viviane Sarraf, respaldada pela Norma Brasileira de Acessibilidade (ABNT NBR 9050), o termo acessível implica que o acesso deve considerar as esferas física, intelectual, cognitiva e atitudinal. Contudo, no âmbito da acessibilidade em espaços culturais, as barreiras atitudinais continuam sendo um desafio a ser superado pelas instituições e por seus profissionais.

Assinale a alternativa que apresenta uma proposta que possibilita a eliminação de barreiras atitudinais em um espaço museológico.

No livro “Educação a Distância”, a autora Maria Luiza Belloni afirma que “se é fundamental reconhecer a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a urgência de criar conhecimentos e mecanismos que possibilitem sua integração à educação, é também preciso evitar o “deslumbramento” que tende a levar ao uso mais ou menos indiscriminado da tecnologia por si e em si mesma, ou seja, mais por suas virtualidades técnicas do que por suas virtudes pedagógicas” (BELLONI,2003, p. 73).

Com base nessa afirmação, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas a seguir.

( ) na educação básica e no ensino superior, os livros didáticos impressos podem ser substituídos pelas TIC como dispositivos móveis, tendo em vista que grande parte dos conteúdos curriculares obrigatórios tanto da educação básica quanto do ensino superior já estão disponíveis online.

( ) as TIC transformam as funções dos materiais didáticos e dos professores tanto na educação básica quanto no ensino superior, otimizando processos de interação a distância e o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais colaborativas.

( ) o acesso aberto e aleatório às redes informáticas e aos bancos de dados na internet torna o trabalho de pesquisa, ensino e extensão mais fácil e rápido no ensino superior, já que imagens, gráficos e tabelas podem ser reutilizados em relatórios de estudo quando houver interesse do pesquisador e houver indicação de Copyright.

( ) uma das virtudes pedagógicas da integração das TIC no processo ensino-aprendizagem é ampliar a possibilidade de interação e manipulação de informações em redes sociais, portais públicos, plataformas virtuais e sistemas de comunicação por webconferências.

( ) o uso indiscriminado das TIC, como os jogos eletrônicos na Educação Básica, torna o processo ensino-aprendizagem mecânico porque a lógica é de estímulo-resposta, inviabilizando que estudantes e professores desenvolvam conhecimento técnico sobre o funcionamento de softwares e redes informáticas.

A sequência correta é

Na Internet, que é uma rede pública de computadores, a segurança tem se tornado extremamente importante, tendo em vista os constantes ataques às informações de pessoas e organizações. Um dos ataques muito utilizados é o conhecido como DoS (Denial of Service - ataque de negação de serviço).

Sobre esse ataque, considere as afirmações:

I→O hacker busca indisponibilizar algumsite ou serviço de quem está sendo atacado.

II → A vítima acessa um link em um e-mail e fornece informações pessoais a umsite falso.

III → Esse ataque pode ser difícil de ser identificado por softwares de proteção.

Está(ão) correta(s)

A figura a seguir remete a questão seguinte.

Representação da medida de uma amostra num refratômetro com escala para medida do índice de refração e do grau Brix.

O índice de refração é uma propriedade bastante útil na caracterização de substâncias em laboratório. A tabela a seguir traz os valores de índice de refração de algumas substâncias orgânicas.

Índice de refração para alguns
solventes orgânicos comuns

Fonte: LIDE, D. R. (Ed.) CRC Handbook of
Chemistry and Physics, 84th ed., Boca Raton, 2003-2004.

Uma amostra de solvente desconhecido foi colocado em um refratômetro, gerando a leitura representada na figura anterior.

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.

( ) A leitura do índice de refração foi feita utilizando uma lâmpada incandescente comum.

( ) O sobrescrito “20” indica a temperatura de medida em °C.

( ) O solvente analisado consiste numa mistura de benzeno e nitrobenzeno.

( ) A amostra provavelmente é tolueno puro.

A sequência correta é