Os educadores no ensino superior são colocados cotidianamente diante do desafio de como melhor prender a atenção dos estudantes. Os recursos das novas tecnologias são importantes para o enfrentamento deste desafio. Sobre o uso das TIC no ensino superior, é correto afirmar:

“A chamada Sociedade da Informação ou do Conhecimento requer profissionais críticos, criativos, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Esse profissional deve ter uma visão geral sobre os diferentes problemas que afligem a humanidade, considerando-os numa totalidade”

(RIBAS, D. 2008. Disponível em http://www.ufrb.edu.br/nufordes/downloads/visoes-compartilhadas-em-pedagogia-universitaria/9-a-docencia-superior-e-as-novas-ticas/download).

Esta afirmação se articula diretamente com as novas tecnologias de informação e comunicação - TIC. Sobre esta temática, analise as assertivas a seguir:

1. A criticidade no uso das novas TIC na educação é necessária para se ter domínio sobre a tecnologia sem valorizar excessivamente os recursos em detrimento dos conteúdos.

2. A aprendizagem das novas TIC é um fenômeno que facilita os nexos e relações com outras aprendizagens, pois as novas tecnologias integram formas e linguagens diversas.

3. A utilização das novas TIC deve ser incentivada a docentes e alunos da educação básica e superior, porque elas oportunizam um acesso mais veloz ao conhecimento, e isto é fundamental para a competição no mundo moderno.

4. As novas TIC foram criadas com o intuito de substituir as tecnologias antigas, por exemplo, na educação é preciso deixar o quadro negro e o giz de lado, pois estes recursos dificultam o desenvolvimento da criatividade.

Assinale a alternativa correta.

Nem sempre as demandas da sociedade chegam direta e rapidamente até a Universidade, dentre as quais estão as advindas da Educação Básica, a qual reclama por maior e melhor formação de professores, dentre outros aspectos. Acerca das relações entre a Universidade e a Educação Básica, analise as assertivas a seguir:

1. Parte dos desafios da articulação entre Educação Básica e Superior decorre do fato de que os cursos de formação de professores (pedagogia e demais licenciaturas) não demonstram compreender a amplitude e profundidade dos problemas vivenciados pelas escolas básicas e organizam currículos mais de acordo com suas próprias expectativas acerca dos futuros profissionais do que com as necessidades daquela realidade.

2. A formação dos professores desenvolvida pela educação superior sofre com um problema derivado da priorização dos conteúdos das áreas de conhecimento específicas (matemática, história, etc.), em detrimento de uma concepção de formação mais ampla, que inclui outros conteúdos necessários ao exercício da docência na educação básica.

3. A avaliação da educação básica, que ainda não espelha a avaliação da educação superior, é um aspecto que precisa ser corrigido, pois a inclusão de consequências mais rigorosas para as instituições de educação básica mal avaliadas pode se traduzir em incremento das condições de qualidade, assim como ocorre na educação superior.

4. Um dos problemas da educação básica é a implantação de uma lógica de carreira docente parecida com a do ensino superior, com a incorporação de carga horária dedicada à pesquisa e outras atividades correlatas, uma vez que os professores de educação básica não têm as condições materiais e de formação adequadas para o desenvolvimento da pesquisa, nem mesmo a pesquisa compõe parte dos seus afazeres pedagógicos.

Assinale a alternativa correta.

É preciso um conjunto de (re)organizações para a implantação da Educação Inclusiva. Assinale a alternativa que corresponde a este conjunto.

A Educação Inclusiva demanda novos conceitos e novas metodologias, tanto na gestão como na relação pedagógica, para o atendimento educacional à pessoa com deficiência. Acerca dos princípios da educação inclusiva, considere as assertivas a seguir:

1. A educação inclusiva se sustenta no respeito à diversidade, às diferenças e no reconhecimento dos direitos das pessoas, simplesmente por serem seres humanos, uma vez que suas especificidades não devem servir ao tratamento desigual, discriminatório ou de exclusão.

2. A educação inclusiva luta pela igualdade, mas para que a igualdade seja efetiva, ela tem que ser relativa, o que significa reconhecer que as pessoas são diferentes, com necessidades diversas e a lei exige as condições apropriadas de atendimento às especificidades de cada um, de forma que possam usufruir das oportunidades.

3. O paradigma de suportes surgiu na defesa da ideia da diversidade como fator de respeito e crescimento social e aponta para a construção de espaços inclusivos em toda a vida na sociedade, de maneira a garantir o acesso imediato e favorecer a participação de todos nos equipamentos e espaços sociais.

4. A inclusão educacional significa atender todos, sem exceção, na escola regular, sejam elas de educação básica ou superior, pois as instituições especiais não apresentam as condições para a integração social que as pessoas com deficiência necessitam e, ademais, parte considerável da população com necessidades especiais tem sido diagnosticada equivocadamente.

Assinale a alternativa correta.

A docência no ensino superior é desenvolvida por profissionais qualificados, mas muitos deles não têm formação pedagógica ou para a docência. Em relação a esta temática é correto afirmar:

Quanto ao currículo para a educação básica, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Os currículos da educação básica devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

( ) A promoção do desporto educacional e da orientação para o trabalho são elementos que devem ser considerados na elaboração dos conteúdos dos currículos da educação básica.

( ) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, é obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

( ) Na educação básica para a população rural, os currículos devem priorizar os conteúdos aplicáveis à conservação do meio ambiente e à relação entre o homem e a natureza.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O currículo “é conjunto de esforços pedagógicos planejados e desenvolvidos com propósitos educativos” (MOREIRA, A. F. Currículo: concepções, políticas e teorizações. Dicionário Trabalho Docente. Belo Horizonte: Gestrado/UFMG, 2011). No ensino superior, há especificidades que necessitam ser observadas para a organização curricular. Sobre o currículo na educação superior, é correto afirmar:

As Universidades Federais brasileiras têm sustentado seus modelos de gestão a partir de padrões por vezes muito conservadores e burocráticos, os quais evidenciam exagerada atenção aos elementos legalistas e/ou formais dos procedimentos administrativos, deixando em segundo plano a preocupação com os resultados da formação de profissionais, bem como da produção de conhecimentos e do atendimento às demandas da sociedade. Isto coloca a necessidade de (re)elaboração de estruturas de planejamento para essas instituições, que potencializem a superação daqueles modelos. Sobre o planejamento na/da educação superior, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) As universidades devem organizar o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI ou planejamento equivalente, que servirá de diretriz para a organização político-pedagógico dos diversos cursos que vier a oferecer.

( ) O Conselho Nacional de Educação define um Projeto Pedagógico para cada curso superior, ao qual as instituições de ensino superior devem buscar adequar suas propostas organizacionais e pedagógicas.

( ) O projeto político-pedagógico é uma ferramenta técnica e política de organização do curso superior e deve conter a proposta do curso, seus objetivos e estratégias, os recursos necessários, e suas diretrizes curriculares e de avaliação pedagógica e institucional.

( ) A elaboração do planejamento na/da Universidade Pública deve contar com a participação de todos os segmentos da instituição, constituindo-se formas de ampliação do diálogo entre esses segmentos e de síntese de suas percepções, concepções e propostas para a instituição.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

As reformas implementadas na educação superior os últimos 10 anos se propuseram a alterar o panorama deste nível de ensino no Brasil. Sobre essas reformar, é correto afirmar: