A respeito das ações governamentais na área da educação, relacione os programas de apoios para o ensino superior listados a seguir aos respectivos objetivos.

1. Fundo de Financiamento Estudantil (FIES).

2. Programa Universidade para Todos (ProUni).

3. Projeto Milton Santos de acesso ao Ensino Superior (Promisaes).

( ) Ofertar empréstimos a juros baixos para o pagamento de mensalidade de estudantes que cursam o ensino superior em instituições privadas.

( ) Ofertar apoio financeiro para alunos estrangeiros regularmente matriculados em instituições federais superiores.

( ) Ofertar bolsas integrais e parciais para que os estudantes possam cursar o ensino superior em instituições privadas.

Assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

As afirmativas a seguir caracterizam corretamente aspectos do financiamento da educação relacionados ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), à exceção de uma.

Assinale-a.

Observe o gráfico a seguir sobre a taxa (em porcentagem) de frequência de leitura, segundo o tipo de material, no Brasil, em 2019.

Adaptado de https://www.prolivro.org.br/wp-content/uploads/2020/12

Com base no gráfico e nas diretrizes da Política Nacional do Livro (PNL), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A maior frequência da leitura de textos escolares e livros didáticos deve-se à obrigatoriedade da digitalização e distribuição em formato virtual desse tipo de material, prevista na PNL.

( ) A frequência Intermediária da leitura de revistas e jornais deve-se à menor Importância que esse tipo de material a um volume menor de incentivos financeiros.

( ) A frequência reduzida da leitura de livros em braille e da fruição de áudio livros deve-se ao fato da PNL não considerar esses materiais na categoria "livro" e, assim, não dispondo de incentivos para os mesmos.

As afirmativas são, respectivamente

A Resolução 01/2021 Institui as diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), em consonância com os objetivos da Política Nacional de Alfabetização, da Base Nacional Comum Curricular e da Educação de Jovens e Adultos à Distância.

A respeito da EJA, assinale a afirmativa que descreve corretamente um de seus aspectos operacionais

Assinale a afirmativa que apresenta correntemente um programa do Ministério da Educação elaborado para a promoção da diversidade no ensino superior.

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) trata também do direito d educação, dispondo da seguinte forma:

Art. 27 - A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de todo o vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicos, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas característicos, interesses e necessidades de aprendizagem.

Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade asseguro educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a o salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

Com base nesse marco legal e no trecho citado, assinale a afirmativa correta sobre a noção de educação Inclusiva adotada.

Uma década após a realização da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela ONU em 2006, a lei Brasileira de Inclusão (LBI) entrou em vigor no Brasil, de estabelecendo as regras para a garantia do exercício dos direitos das pessoas com deficiência no país.

Na Lei Brasileira de Inclusão (LBI)

Em anos recentes, em reposta às demandas dos educadores e da sociedade em geral, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) foi alterada,

Analise as afirmativas a seguir:

I. O currículo do Ipojuca traça a perspectiva de uma educação multicultural, considerando como diversas linguagens, mídias e culturas permeiam a sociedade hoje em dia.

II. O currículo do Ipojuca reconhece que a aprendizagem acontece durante a troca de experiências entre pessoas, e o confronto entre diferentes culturas ou perspectivas gera oportunidades para desenvolver um pensamento crítico.

III. O currículo do Ipojuca considera que as oportunidades para aprender inglês e desenvolver o pensamento crítico não ocorrem nas escolas públicas do Brasil, pois nenhum aluno está inserido em contextos reais do uso da língua inglesa.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. Com base na BNCC/2017 e no currículo de Pernambuco, o ensino de língua inglesa visa garantir o desenvolvimento das seguintes competências: identificar pontos de similaridade entre a Língua Inglesa e outras línguas, fazendo associações em seus aspectos sociais, culturais e identitários, singularizando língua, cultura e identidade, especialmente, com relação ao idioma materno.

II. Com base na BNCC/2017 e no currículo de Pernambuco, o ensino de língua inglesa visa garantir o desenvolvimento das seguintes competências: utilizar novas tecnologias como forma de interação com novas formas de linguagem e produção de sentidos em práticas de letramento em língua inglesa, visando a instrumentalização dos estudantes em um mundo globalizado que demanda cada vez mais o uso de artefatos tecnológicos.

III. Com base na BNCC/2017 e no currículo de Pernambuco, o ensino de língua inglesa visa garantir o desenvolvimento das seguintes competências: comunicar-se, na Língua Inglesa, através das mídias digitais, reconhecendo-as como únicas ferramentas de acesso ao conhecimento e ampliação de perspectivas e possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas.

Marque a alternativa CORRETA: