Sobre a educação inclusiva, analise as proposições a seguir.

1) A educação inclusiva é conceituada como entrada do aluno, com uma visão de equidade e igualdade, atendendo às necessidades educacionais especiais.

2) O processo de capacitação e preparação do educando para inclusão escolar compreende a habilitação deste para a autonomia e execução de atividades cotidianas.

3) A intervenção da terapia ocupacional na educação inclusiva é restrita ao ambiente escolar, como orientações aos professores, adaptações material e ambiental e aplicação de estratégias cognitivas, recursos relacionais e afetivos, garantindo a aprendizagem.

4) A proposta da educação inclusiva já estava garantida pela Constituição Federal de 1988, ao afirmar que o atendimento às pessoas com necessidades educacionais especiais deveria ocorrer na rede especial de ensino.

Estão corretas, apenas:

Com a criação do Reuni, em 2007, a expansão do Ensino Superior passa a ser acompanhada de

“A partir do advento das ações afirmativas na modalidade cotas, o ensino superior público do Brasil mudou muito”, já que

“As precárias condições de existência social, os preconceitos, a discriminação racial e a opção por outras prioridades fizeram com que fôssemos atingidos por pesada herança de séculos a ser superada. E isso se torna mais significativo em países como o Brasil, cuja forte tradição elitista reservou apenas às camadas privilegiadas o acesso a este bem social: a educação”.

Que políticas de ensino superior visam reverter essa “pesada herança”?

Para assegurar que a “diversidade social e cultural” seja contemplada no Ensino Superior, é preciso garantir

A Educação em Direitos Humanos tem por escopo principal uma formação

“Reconhecer e realizar a educação como direito humano e a Educação em Direitos Humanos como um dos eixos fundamentais do direito à educação exige posicionamentos claros quanto à promoção de uma cultura de direitos. Essa concepção de Educação em Direitos Humanos é refletida na própria noção de educação expressa na/no ______________ e na/no _________________.”

Considere os seguintes dispositivos legais para preencher as lacunas do enunciado:

1) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996

2) Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948

3) Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990

4) Plano nacional de Educação de 2014

5) Constituição Federal de 1988

Os dispositivos legais que preenchem corretamente as lacunas do enunciado são os de número:

A META 19 do Plano Nacional de Educação é: “Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão ____________da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto”.

A alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado é:

“As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade _________ e ___________ do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática.”

Considere os seguintes tópicos para preencher as lacunas do enunciado:

1) multicultural

2) democrática

3) étnico-racial

4) pluriétnica

5) plural

Os tópicos que preenchem corretamente as lacunas do enunciado são, apenas, os de número:

É correto afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação