Uma professora se recusou a participar de reunião para elaboração da proposta pedagógica de sua escola, pois alegou que a tomada de decisões educacionais é responsabilidade da direção e da coordenação pedagógica.

Segundo a LDB, a professora

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação normatiza a oferta dos estudos de recuperação para os estudantes com baixo rendimento.

A esse respeito, é correto afirmar que é função dos estabelecimentos de ensino e dos professores, respectivamente,

O Brasil é signatário de vários acordos internacionais, entre eles o Relatório Delors, que sistematiza a discussão da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, criada em 1993. Nesse relatório, Jacques Delors enuncia os quatro pilares da educação mundial, a saber:

O quadro legal e normativo da educação brasileira traz orientações específicas quanto à educação de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Segundo o disposto na Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 58 sobre a educação especial, é correto afirmar que

A gestão democrática do ensino público é um dos princípios definidos pela Constituição Federal. Sua realização demanda a participação de diferentes agentes da comunidade escolar e da sociedade, por meio de uma série de órgãos, instâncias e dispositivos, cuja atuação conjunta e articulada é de extrema importância para a efetivação da democracia como fundamento da educação.

A esse respeito, relacione os órgãos representativos a seguir às respectivas definições.

1. Grêmio Estudantil

2. Conselho Escolar

3. Conselho de Classe

4. Conselho Municipal de Educação

a. Órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didático-pedagógicos tendo por objetivo avaliar o processo ensino-aprendizagem e definir procedimentos adequados a cada caso.

b. Instância aberta à participação da comunidade escolar com funções deliberativas, consultivas e mobilizadoras, fundamental para a gestão democrática das escolas públicas.

c. Órgão que exerce papel de articulador e mediador das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenha funções normativa, consultiva, mobilizadora e fiscalizadora.

d. Espaço de mobilização e articulação entre estudantes, com fins recreativos, acadêmicos e políticos.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta.

As alternativas a seguir descrevem princípios que devem basear o ensino definidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, à exceção de uma. Assinale-a.

Analise o texto a seguir.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo . Conforme definido na , a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas , em todo o Brasil.

Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas do texto a seguir:

A Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. A LDB traz, já em seu Art. 1º, uma definição ampla de educação que abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Entre esses múltiplos processos formativos, a LDB disciplina apenas

Em seu Art. 67, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece que os sistemas de ensino devem promover a valorização dos profissionais da educação, o que agrega valor na formação dos estudantes e cria um ambiente de reconhecimento do trabalho entre os professores. Para isso, esse mesmo artigo prevê que deve ser assegurado, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público, entre outros,

Respondendo a diretrizes apontadas pela Constituição e pela LDB, a Base Nacional Comum Curricular orienta a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade.

As áreas de conhecimento na BNCC que organizam o Ensino Fundamental são