Acerca da Educação Especial enquanto modalidade de ensino, as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva apontam que:

O Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, tem como princípios e finalidades:

I. O aprimoramento do estudante como um ser de direitos, pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

II. A compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos presentes na sociedade contemporânea, relacionando a teoria com a prática.

III. A capacidade de aprendizagem e fixação dos conteúdos básicos de leitura, escrita e cálculo.

IV. Foco central nos processos de formação de leitura e escrita.

Estão corretas:

Na oferta da Educação infantil para crianças indígenas, as Diretrizes Nacionais determinam:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais incorporaram o debate referente à pluralidade cultural, buscando “explicitar a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, compreender suas relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas e apontar transformações necessárias, oferecendo elementos para a compreensão de que valorizar as diferenças étnicas e culturais não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-los como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrínseca, sem qualquer discriminação. A afirmação da diversidade é traço fundamental na construção de uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente, tendo a ética como elemento definidor das relações sociais e interpessoais” (BRASIL, v.10, 1997, p.19). De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o que é necessário para avançarmos no reconhecimento da pluralidade cultural é:

Conforme o disposto em Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais, analisar os itens abaixo:

I. Pensar num ensino interdisciplinar é evitar as segmentações disciplinares estanques.

II. A interdisciplinaridade proporciona o diálogo, a escuta, a integração de saberes e a ruptura de barreiras.

III. A sociedade brasileira não tende mais a colocar/situar negros e negras num lugar desigual ante os demais grupos étnico-raciais e culturais.

Está(ão) CORRETO(S):

Levando em consideração a “Base Nacional Comum Curricular - BNCC”, avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta:

I. Os eixos de integração considerados na BNCC de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem, que são, especificamente, a oralidade e a leitura.

II. Leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.

III. A BNCC procura contemplar a cultura digital.

A proposta da “Base Nacional Comum Curricular - BNCC” “assume a centralidade do como unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de forma a sempre relaciona-los a seus contextos de produção e o desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses”.

A centralidade assumida pela BNCC e que falta à lacuna é o: